《最后一课》 导学案.docVIP

第6课 《最后一课》指导学习案 一、学习目标 1、通过语言、动作、外貌、心理等描写，把握人物的思想感情。 2、感悟文章表现的强烈的爱国主义精神。 二、学习过程 （一） 初读课文，把握大意。 1、扫清字词障碍 字帖（ ） 郝叟（ ） 祈（ ）祷 踱（ ）来踱去 懊（ ）悔 惩罚（ ） 钥匙（ ） 哽（ ） 2、用简洁的语言概括文章内容。写了哪些人？主要写谁？课文题目是《最后一课》，为什么说是“最后”一课呢？ （二） 抓住心理，走近小弗朗士 1、请同学们找出文中有关小弗朗士心理活动的句子，想想表现了他一种怎样的心理。（要求：跳读课文——圈点勾画——写出感受） 2、在交流中，我们慢慢了解了小弗朗士，你会发现在最后一课前后他发生了巨大的变化。你能用一句话概括出他的变化吗？可以用“小弗郎士由 变得 了。”的句式来表达。 （提示：“变”：对学习、对祖国、对老师） （二）感悟真情，理解韩麦尔 ?请找出文中韩麦尔先生最能打动你的地方并说明理由。（要求：跳读课文——圈点勾画——写出感受）（提供句式：我觉得 句话运用了 描写，表现了 ） （提示：从外貌，神态，语言，动作等方面） 三、学以致用 运用我们所学的语言、动作、心理、神态、外貌等描写方法写一则日记来表现爸爸妈妈或一位同学的性格，写完之后让同学评价一下你写的像吗。 附：《少年中国说》（梁启超） “少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。”