4.1.1 立体图形与平面图形（第1课时）.pptVIP

3、 （如相交、垂直、平行等）。 总结归纳 实物 几何图形 包围 展开 一部分 旋转 立体图形 平面图形 切截面 总结归纳 从不同 方向看 各部分是否都在同一平面 分类 抽象 联系、转化 反思、分享学习经验： 有什么提醒大家注意的，有什么建议？ 思想方法 请同学们欣赏我们的家乡大连 我们就生活在美丽的图形世界. 二、第一环节：从生活中的实物抽象出立体图形 二、第一环节：从生活中的实物抽象出立体图形 二、第一环节：从生活中的实物抽象出立体图形 新朋友 第二环节 小组交流这些立体图形的名称，并举出生活中与之对应的实物，看哪个小组说的又多又好. （同学们可以参考115页思考材料提供的名字） (1) (2) (3) (5) (6) (7) (8) (4) 蛋糕 老师也举了一些生活中常见的立体图形实物。它们抽象出的立体图形分别是 第二组抽象出的几何图形分别是 古代纸伞、 亭子 第三环节：寻找分类标准，把常见立体图形分类. 先独立思考，再小组讨论，最后派代表讲解。 (用白纸写清楚自己的分类结果) (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) 柱体 锥体 球体 棱柱 圆柱 棱锥 圆锥 简单的立体图形 四棱柱 六棱柱 五棱柱 三棱柱 四棱锥 五棱锥 六棱锥 三棱锥 第四环节：下面我们来做一个小游戏，一个人描述立体图形的样子，找另一位同学回答立体图形的名称. 2.圆柱与棱柱 第五环节：独立找出它们的相同点与不同点，上黑板讲解（从顶点、侧面、底面三个方面） 3.棱锥与棱柱 1.圆柱与圆锥 4.圆锥与棱锥 圆锥 圆柱 相同点 不同点 图形 几何体 1.有两个大小相同的底面 2.无顶点 1.有一个底面 2.有一个顶点 底面都是圆，侧面都是曲面. 棱柱 圆柱 相同点 不同点 图形 几何体 1.底面是圆 2.只有一个侧面且为曲面 3.没有顶点 1.底面是多边形 2.有多个侧面且 都是长方形 3.有多个顶点 都有两个底面，且上、下两底面形状和大小完全相同. 圆锥 棱锥 相同点 不同点 图形 几何体 1.底面是多边形。 2.侧面是多个三 角形平面 1.底面是圆形。 2.侧面只有一个是曲面 都只有一个底面，都给人一种尖尖的感觉。 棱柱 棱锥 相同点 不同点 图形 几何体 1.只有一个底面 2.侧面为三角形 1.有两个底面 2.侧面都是长 方形 底面和侧面都是多边形，都有多个顶点. 三、从生活中的实物抽象出平面图形 长方形 正方形 三角形 五边形 圆形 六边形 常见的平面图形 请你举出生活中与之对应的实物 生活中还有很多交通标志都是常见的平面图形 从正面看 从左边看 从上面看 四、立体图形与平面图形联系 平面图形是立体图形的一部分 从不同方向看立体图形，得到不同形状的平面图形. 围成正方体 围成正方体 围成正方体 围成正方体 围成正方体 围成正方体 围成正方体 展开正方体 展开正方体 展开正方体 展开正方体 展开正方体 展开正方体 展开正方体 平面图形可以围成立体图形，立体图形可以展开成平面图形. 针对这些联系，下两节课我们将系统学习. 立体图形的切截面是平面图形 平面图形旋转成立体图形 演示 第四章 几何图形初步 4.1.1立体图形与平面图形 大连市第四十中学 张立杰 浩瀚无际的 到现代 从古代 从长城 到立交 从植物 到动物 到城雕 从剪纸 长城—中国 金字塔—埃及 凯旋门—法国 埃菲尔铁塔—法国 埃菲尔铁塔 泰姬陵—印度 五角大楼—美国 悉尼歌剧院—澳大利亚 奥运鸟巢—北京 奥运鸟巢—北京 吃 穿 住 用 行 形状 大小 位置关系 1、 （如方的、圆的等）； 2、 （如长度、面积、体积等） 整体看 只看顶点 侧面看 只看棱 上面看 用数学角度观察盒子，你可以抽象出哪些图形呢？ 从实物中抽象出的各种图形统称为几何图形. 一、从生活中的实物抽象出几何图形 一、从生活中的实物抽象出几何图形 一、从生活中的实物抽象出几何图形 一、从生活中的实物抽象出几何图形 一、从生活中的实物抽象出几何图形 一、从生活中的实物抽象出几何图形 请你寻找分类标准,把这些几何图形分类，确保不重不漏. 先独立思考，再小组讨论，最后派代表讲解。 一、从生活中的实物抽象出几何图形 (1) (2) (3) (4) (5) (6) 这些几何图形各部分不都在同一平面内 凸出的、有体积、占有一定空间 由好多个面组成、 在三维空间、 这些几何图形各部分都在同一平面内 像画一样、 二维的、 一、梳理知识，明确概念 1.几何是研究图形的 、 和 . 2.从实物中抽象出的各种图形统称为