七年级上 正数与负数.1_正数和负数_课件1--.pptVIP

再让学生举例生活中的相反意义的量 1.1正数与负数 由记数、排序，产生数1，2，3…… 由表示“没有”“空位”，产生数0 观察 思考 　　数的产生和发展离不开生活和生产的需要。 　　以上这些图片说明自然数的产生、分数的产生离不开 的需要。 生产和生活 　　5.12地震给四川人民带来了深重的灾难,下面是一组统计的数据, 让我们通过这一些数据,来认识灾难带给我们的损失吧.但是作为中国人,我们是坚强的.是压不倒的. 　　　截至5月19日12时，中国四川汶川8级地震已造成34073人遇难，245108人受伤。 　　据卫生部报告，受伤住院治疗人数累计52934人，已出院7979人，在医院里死亡3304人。 　　民政部报告，截至19日13时，全国共接受社会各界捐赠款物108.34亿元，其中捐款89.27亿元，物资捐款约占总捐款的45%。 问题1:在上面这段文字中,出现了你所熟悉的哪几类数字?你能将以前所学数字进行分类吗? 问题2:在实际生活中仅有整数和分数够用吗?你能举例说明吗? （让我们一起看看下面的图片） 如图表示某一天我国5个城市的最低气温。 　　1、天气预报2010年11月某天北京的温度为 -3~3。C。 问题（一） 　　-3 。C和3。C在这里各表示什么意思? 在生活、生产、科研中，经常遇到数的表示与数 的运算的问题。例如， 天气预报2010年11月某天北京的温度为 -3~3。C，它的确切含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 这天的最高温度是零上3。C，最低温度是零下3。C，温差是6。C。 问题 观察下图，试着说明它们的海拔高度。 珠穆朗玛峰 8844 吐鲁番盆地 海平面 -155 0 问题（二） 这里的8848和-155各表示什么意思？ 珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米， 鲁番盆地的海拔高度为-155米， 正数与负数的定义 像-3，-2，-0.５这样的数（即在以前学过的０ 以外的数前面加上负号“－”的数）叫做负数 (negative number)。 像3，+2，0.５这样的数（即以前学过的０ 以外的数）叫做正数(positive number)。 注：正数前面的“+”号可省略不写，但负数前 面的“－”号不能省略。 0既不是正数也不是负数. 数0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界，0的意义不仅仅表示“没有”,你能举个例子吗？ “0”可以表示“没有”．但是除了表示“没有”外，“0”还有其它意义：  1．起“占位”的作用．在记数中，“0”除了表示“没有”外，同时起着占位的作用．如100  2．有时除了表示“没有”，同时还表示“起点”．如零刻度 3．有时也可以表示“有”．如零度 4．表示精确度．如5.0 那么正数负数在生产生活中表示什么呢？ 我们常常用正数和负数表示一些意义相反的量! 注意:（1）相反意义的量包含两个要素： 一是它们的意义要相反； 二是它们都具有数量：如前进8m与后退5m 但是前进与后退都不是相反意义的量，缺少数量。 （2）意义相反的量中的两个量必须是同类量，如节约汽油3吨与浪费1吨水就不是具有相反意义的量。 　　对于两个具有相反意义的量，把哪一个规定为正，并不是固定不变的，不过在实际问题中，有些是习惯规定，如：向北、上升、增加、收入等规定为正，把它们的相反意义规定为负。 正、负数的确定： （1）-50表示支出50元，那么+100表示 。 （2）正常水位为0m，高于水位记为正，则水位高于正常水位0.2m时的水位可记作 　 ; 低于正常水位0.3m时的水位可记作 ;水位不升不降时水位变化记作 。 （3）80m表示向东走80m,那么－60m表示　　　　　　　　。 运用新知 体验成功 收入100元 +0.2m -0.3m 0m 向西走60m 1.（1）如果零上5 OC记作+5 OC，那么零下3 OC记作什么？ （2）东、西为两个相反方向，如果- 4米表示一个物体向西运动4米，那么+2米表示什么？物体原地不动记为什么？ （3）某仓库运进面粉7.5吨记作+7.5吨, 那么运出3.8吨应记作什么? 零下3 ℃记作-3℃ 记作- 3.8吨 向东运动2米,记为0米 再让学生举例生活中的相反意义的量