人教版七年级下第五单元《一棵小桃树》反思.docxVIP

教学反思 《一棵小桃树》是当代著名作家贾平凹写的一篇语言含蓄，寓意深刻的记物抒情散文。虽是自读课文，但有一定的难度和深度。 状物的散文，往往寄托作者的某种情感，可谓物中有情、物中有人。作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。理解了这一点，再理解文章的具体内容就比较容易了。所以我做了如下的设计： 1、 教学 目标的设定和陈述是极为关键的，它是教学活动的前提和基础。 本课就是扣住教学目标实施教学的。教学目标的展示让学生明确方向，学习起来有的放矢。 2. 深入文本，理解文意。在教学中，我首先引导学生了解小桃树的成长经历，让学生扣住”可怜”这个词，从小桃树的生长环境，外形，遭遇三方面，引导学生深入解读文本。学生对关键语句体会比较到位，能读出感情来。对于课文借物喻人的方法，课文隐藏的暗线“我”的经历学生比较难理解。我先给学生介绍了贾平凹的有关资料，再让学生到文中找出相关的句子。没有想到学生能从描写小桃树的经历的句子中读出它暗含的意思，还是另我很惊喜，但是只有少数同学能说出来。我根据他们说的，将明暗两条线对应板书在黑板上学生才大致理解了。 3. 这是一篇抒情散文，因此在组织教学过程中，有意识地要求学生正确、流利、有感情地朗读课文。 但是对于这节课，我觉得还有不足之处： 1. 在引导学生理解由物到人的环节中，还需要做进一步 引导。 2.没有及时对学生的回答进行恰当的评价，不能激发学生回答问题的积极性。 “教学相长”，在不断的教学中我还会不断的总结反思，希望自己会给学生带来知识的快乐。