一棵小桃树，启迪坚强人生。.docxVIP

《一棵小桃树》教学设计 洛滨中学 张晓丽 教学目标： 梳理文章结构层次，体会作者对小桃树的独特情感。 领会小桃树的深刻内涵，进一步学习托物言志的写法。 进一步培养语感，养成对语言文字进行品味的能力和习惯。 教学重点： 进一步学习托物言志的写法。 教学难点： 加深对生活、人生的理解和感悟。 教学方法：比较阅读 教学过程： 一、名言导入 古希腊伟大的哲学家苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为梦想而奋斗。”今天，老师就和同学们一起走近咱们陕西当代著名作家贾平凹的《一棵小桃树》，来走进作者追梦过程中的一段心路历程。 二、初品文章 1、请同学们用舒缓的语调朗读全文，同时找出并圈划作者在文中写道九次“我的小桃树”，边读边初步体会这其中包含的深情。（抓住物的特点） 2、比较阅读 仔细阅读文章，完成下列表格： 小桃树与爷爷的盆景 ? 外形 待遇 结局 小桃树 弱小、猥琐、委屈、瘦瘦黄黄 被猪拱、讨人嫌、险被砍 顽强与风雨搏斗、绽放花苞 爷爷的盆景 花事极盛 远近的人都来赞赏，被精心伺候。 花事早不弄了，一摞一摞的花盆堆在墙根。 小桃树与作者 ? 生长环境 成长经历 面对挫折的态度 小桃树 角落里、长的不是地方 被猪拱、讨人嫌、险被砍、经风雨 不屈不挠、 顽强生长 作者 从小生活在农村，孤陋寡闻。 从农村到城市，感到渺小、幼稚、天真，读不懂人世大书，受了十年动乱的影响。 原来也是个孱头，脾性一天天地坏了，常常发呆，心境垂垂暮老。 最后受小桃树启发鼓舞。 三、深究文章 同学们，究竟是什么原因，让作者饱含深情为一棵小桃树不惜重墨呢？ 合作讨论：找出相关的句子，讨论作者借小桃树，寄寓了自己怎样的“梦”？ 将桃核埋在院子角落的土里，想让它在那儿蓄着我的梦。 它是我的，它是我的梦种儿长的。 我的梦是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。 你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来，我还叫你是我的梦的精灵，对吗？ 总结：困境不气馁，心中有梦，顽强斗争，不懈追求。 四、类比赏析 这篇文章的写法与我们学过的哪篇文章很相似？ 《紫藤萝瀑布》《一棵小桃树》都是托物言志寄深意。 引领学生回忆总结两篇文章的内容，体会托物言志的写法特点。 五、板书设计 一棵小桃树 贾平凹 心中有梦 托物言志 不懈追求 六、课堂检测： 1、第1段中说:“哦,我可怜的小桃树儿!”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面?请结合全文简要分析。2、下列句子形象生动,富有表现力,请加以赏析。①人世原来有人世的大书,我却连第一行文字还读不懂呢。②但它却没有掉下去,像风浪里航道上的指示灯,闪着时隐时现的嫩黄的光,嫩红的光。3、文章多处写到“奶奶”,其作用是什么？4、作者对人生有着怎样的深切感悟？请结合文意简要回答。 【答案】写小桃树长得很委屈,样子很委琐,花儿单薄等来表现它的可怜；写小桃树被人鄙视,孤独寂寞来表现它的可怜；写小桃树遭受风雨等的摧残来表现它的可怜。【答案】①运用比喻的 修辞手法，将人世比作大书，生动形象地写出了自己对人世的认识海非常的肤浅,表现了社会的错综复杂和自己的幼稚天真。将自己的命运和小桃树的命运联系起来。②运用比喻的修辞手法，将花苞比作风浪里航道上的指示灯，表现了小桃树顽强的生命力,同时也给予作者希望和信念。【答案】一是突出了小桃树与奶奶的密切关系:奶奶买来桃子才种下桃树,奶奶打扫卫生才发现桃树,奶奶的保护才留存桃树。二是奶奶是作者感恩的对象,文章在歌颂小桃树的过程中也暗含了作者对奶奶的感激、思念之情。【回答要点】面对挫折和磨难，只要不屈不挠，定能创造出美好的未来。