孝亲敬老，从我做起 .docxVIP

七上第四单元综合性学习《孝亲敬老 从我做起》导学案 襄阳襄州伙牌镇中心学校 胡平 教材分析： 新教材更注重中华传统文化的传承，本单元和前单元的家国情怀都是中华传统文化的一部分。语文课程中设置综合性学习活动的目标是既要学生学会运用语言文字的能力，又要通过课堂内外，拓展语文学习的空间，实现语文与生活的联系。 教学目标： 1、理解中华传统美德“孝”的内涵； 2、积累有关“孝”的名言、诗句等，自觉传承“孝”文化； 3、能够在日常行为中做到心存感激、孝敬父母、回报社会，用感恩的心态努力学习，积极生活。 教学重点：目标1、2、3 教学准备：布置资料搜集和整理任务 教学时间：四个课时 教学过程预设： 第一课时：参照教材，拟写活动方案。分组搜集资料：①搜集有关 “孝”的经典论述并解读；②收集整理有关古今孝心故事并会概括；③收集有关古今中外关于“孝”的名言；④收集有关“孝”的诗歌。 第二课时：分享资料；畅谈在现实生活中我将如何为父母（祖父母）做一件实实在在的事。 第三课时：“我为父母（祖父母）做一件实实在在的事”的孝心实践活动，做好图片展。 第四课时： 以“传承孝文化”为主题的作文竞赛 第二课时学案 目标：1、理解中华传统美德“孝”的内涵； 2、积累有关“孝”的名言、诗句等，自觉传承“孝”文化； 过程： 一、导入 看一组漫画图片，激发孝心。 二、解读认识“孝” 各组分享搜集成果，合作展示。 1、解题组 建议展示形式：①投影所搜集的关于中华优秀传统“孝“文化的论述；②解读论述的含义；③进行个性总结并结合当今社会谈“孝”的传承。 2、故事组 建议展示形式：①讲孝心故事并能用一句话概括故事内容；②谈谈从故事中得来的启发或感悟。 3、名言组 建议展示形式：①展示所收集的名言；②并表演背诵名言和默写名言。 4、古诗组 建议展示形式：①朗诵所搜集的诗歌；②简析诗意。 三、感恩践行“孝” 畅谈在现实生活中我将如何为父母（祖父母）做一件实实在在的事。 四、宣传颂扬“孝” 拟写一条孝心实践活动的宣传标语。 结束语： “百善孝为先”。羊有跪乳之恩，牛有舐犊之情，大地乃万物之源，父母是我们的生命之本，天大地大，父母恩大。让我们一起宣读：孝亲敬老，从我做起。