假如生活欺骗了您.docVIP

七年级下学期语文学科教案 课 题 假如生活欺骗了你 主备人 余莹 教学目标 1、了解诗人和创作背景。 2、流利的朗诵和背诵诗歌。 3、理解诗歌蕴含的人生哲理，树立积极、乐观、向上的人生观。 4、掌握阅读诗歌的方法四步骤方法。 重 点 了解诗歌相关知识，并能运用到自读、自学中去，理解诗中的哲理。 难 点 感受诗人真诚的态度、博大的情怀和坚强乐观的精神。 预设流程 个性化设计 一、导入明标。 在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如生活欺骗了你，你将如何面对呢？今天，我们一起来看看普希金是怎样劝慰别人的，一起走进普希金的《假如生活欺骗了你》。 二、自主学习 （一）知人论世： （1）了解作者。 　 普希金,俄国伟大的诗人、小说家,史称“俄罗斯文学之父”,俄国文学语言的创建者和现代俄国文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌抨击时政,歌颂自由,被视为自由主义的代言人,为此遭到沙皇政府的多次打击。他曾两次被流放,但始终不渝地信守着诗中表达的生活原则,即使付出生命也在所不惜。他虽然被沙皇政府阴谋杀害了,但他的精神却永远鼓舞着人们。他的诗具有很高的艺术成就和无限的艺术魅力。 （2）了解背景。 这首诗写于普希金被沙皇流放的日子,是以赠诗的形式写在他的邻居的女儿的纪念册上的。那时俄国革命正开展得如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。 （二）读。 1.听朗读示范，划分节奏，把握语气。 2.学生自由朗读，配乐个别、整体朗读相结合。 3.诗歌划分节奏。（见课件） 三、合作探究 1.“假如生活欺骗了你”指的是什么? 　特指在生活中遭遇的艰难困苦甚至不幸,身处逆境。作者写这首诗时正被流放,是自己真实生活的写照。 2.诗歌的两部分各表现了怎样的内容? 　第一部分写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来,现在虽身处逆境,但当时过境迁,往事都将成为亲切的怀恋。 3.这首诗表达了诗人怎样的人生态度? 　 积极乐观的人生态度。 四、展示提升 1．怎样理解“假如生活欺骗了你，／不要悲伤，不要心急！”？ 生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是“不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是“不要心急”，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。 2.怎样理解“忧郁的日子里须要镇静：／相信吧，快乐的日子将会来临”。？ 有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里须要镇静”，因为“快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，胡蝶才有可能栖在你的肩头。 3．怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会过去；／而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？ 苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀念，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众不同的你。 五、小结反馈 1.学习了这首诗，你得到了什么启示呢？ 当生活欺骗了你时，不要心急，不要悲伤，苦恼时要善于忍耐，一切都会过去，我们应永保积极乐观的心态。 生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来，善待生活，善待人生。 2.背诵。 我的反思: 普希金的《假如生活欺骗了你》是一篇略读课文，是一首没有华丽语言，没有曲折情节的诗歌。 教学这篇课文认为比较成功的地方有：学生能有感情的朗读这首诗歌，大部分学生能熟读成诵。并能领悟到诗人在诗中阐明的人生态度，而且说得很到位，这是我没想到的。我原以为这首诗对于初一的学生来说也许很难引起共鸣，但今天学生的表现让我深刻领悟到：真正的语文教学应着力唤醒学生内心深处的情感和生活积累，不要忽略了十几岁的孩子也有丰富的内心世界。当学校、家庭及社会对他们的压力蜂拥而至的时候，其实他们稚嫩的心灵是多么需要恰当的鼓励和抚慰，面对烦恼和挫折时他们又是多么需要学会一种积极乐观的人生态度。 不足之处：学生搜集资料的面比较窄，对诗人了解的很少，对他的作品了解的也不多。我又及时作了补充，如他被称为“俄罗斯文学之父”，课下可以读读他的作品《渔夫和金鱼的故事》。