万有引力定律--导学案.doc

万有引力定律 导学案 主备： 王军民 研备：高一物理组：赵钧、王军民、尉飞、张红、 刘国强 【学习目标】1、能通过分析得出太阳与行星间、月地之间、地球与地面上的物体间的引力满足相同的规律。 能背会万有引力定律，能指出各物理量的意义。 3、明确万用引力定律的适用范围 【学习重点】万有引力定律的建立过程 【学习难点】对万有引力定律的理解 【学法指导】应用圆周运动知识进行月地检验 第一部分：课前热身 太阳对行星间的引力 回忆上一节内容，太阳与行星间的引力满足什么关系式。 （二）万有引力定律 聚焦目标二： 1、内容：自然界中 两个物体都相互 ，引力的方向 ，引力的大小与物体的 成正比，与它们之间的 成反比。 2、公式： 3、公式中物理量的单位：m1、m2的单位 ，力的单位 ，距离的单位 4.万有引力定律的表达式_______________,其中G叫_________ G＝ N·m2/kg－2,它在数值上等于两个质量都是_____kg的物体相距________时的相互吸引力，它是由英国科学家___________在实验室里首先测出的，该实验同时也验证了万有引力定律。 5.万有引力定律适用于计算________________的万有引力，对于质量均匀分布的球体，仍可以用万有引力定律，公式中的r为_____________的距离。另外当两个物体间的距离比它们自身的尺寸大得多的时候，可以把两个物体当作质点，应用万有引力定律进行计算。 第二部分：问题探究 聚焦目标一： 问题一：联系八大行星围绕太阳运动、月球围绕地球运动、苹果落地，并 思考：①为什么行星不会飞离太阳? 太阳与行星间的引力满足什么关系？ ②为什么月球也不会飞离地球呢？ ③为什么苹果会落地？ ④以上几个力有无相似之处？ “品味”牛顿的思考及牛顿的猜想 问题二：什么是“月-地检验”？有什么意义？“月-地检验”的基本思路是怎样的？过程中用了什么样的科学思想方法？ 问题三：请你根据月球的周期和轨道半径，计算出月球围绕地球做圆周运动的向心加速度。（已知r=3.8╳108m，T=27.3天） 聚焦目标三: 万有引力定律的适用范围 万有引力定律的适用条件是什么？具体怎么计算？ 讨论以下四种情形中万有引力的具体表达形式： 1.两个质点之间 2.两个均匀球体之间 3.一个均匀球体和球面的一点 4.一个均匀球体和球外的一点 第三部分：日日清 1.对于万有引力定律的表述式 ，下列说法中正确的是( ) A.公式中G为引力常量，它是由实验测得的，而不是人为规定的 B.当r趋近于零时，万有引力趋于无穷大 C. m1与m 2受到的引力大小总是相等的，方向相反，是一对平衡力 D. m1与m 2受到的引力大小总是相等，而与m1、m 2 是否相等无关 2、要使两物体间的万有引力减小到原来的1/4，下列办法不可采用的是（ ） A.使两物体的质量各减小一半，距离不变 B.使其中一个物体的质量减小到原来的1/4，距离不变 C.使两物体间的距离增为原来的2倍，质量不变 D.使两物体间的距离和质量都减为原来的1/4 3．地球半径为R，地球表面的重力加速度为g，若高空中某处的重力加速度为g/2，则该处距离地面的高度为( ) A.（√2－1）R B. R C.√2R D. 2R 4、如图6—2—1所示，r虽大于两球的半径，但两球的半径不能忽略，而球的质量分布均匀，大小分别为m1与m2，则两球间万有引力的大小为 ( ) A． B． C． D． 第四部分：归纳总结 请你根据自己对本部分内容的学习和体会，通过“知识结构图”“思维导图”“表格”等方式，将学习成果及时记录下来。