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《捕捉细节 抒写真情》教案 湖北省秭归县郭家坝中学 王凤兰 学习目标： 1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。 2.理解细节描写及其作用。 3.掌握细节描写的基本方法。 教学重点： 引导学生捕捉细节，学习细节描写的方法。 教学设想： 通过课文例子初步感知细节，抓住校园新闻素材，引导学生选择细节、写作细节，通过教师的下水作文，分步扩写、具体指导，授之以法；再播放视频进行片段训练、迁移运用，学生练笔----出示例文比较----修改片段，在写、比、改中提升写作能力；最后命题作文，让细节描写为文章增色。 教学过程： 导入：有人说，一个不经意的细节，往往能反应一个人深层的修养。那温柔的一低头，地上的垃圾袋被轻轻拾起，弯下的是身子，拾起的是文明，你我他弯腰拾掇的靓影让文明之花开满了郭中校园。我在校园中捕捉的这一细节，记录了大家在三月“文明伴我行”活动中的成长。生活处处皆美丽，这节课，我们一起“捕捉细节 抒写真情”吧！ 一、读一读 想一想 感知细节 本单元课文中哪些细节给你留下深刻的印象？ 《阿长与山海经》:在鲁迅笔下，阿长 把“山海经”说成 “三哼经”的细节。 1、读一读 “哥儿，有画的‘三哼经’，我给你买来了！” 阿长把“山海经”叫做“三哼经”，就是这样没有什么文化的保姆却惦念着“我”喜欢的书，细节虽小，却给读者留下深刻的印象。 2、比一比 ①一到夏天，肥胖的、不雅的、瞌睡大的阿长总是让我夜里睡不安稳。 ②一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。） 《老王》：还记得杨绛描写老王送香油和鸡蛋的细节吗？ 3、想一想 “老王直僵僵地镶嵌在门框里” “他面如死灰，两只眼上都结着一层翳” “他简直就像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨” 从描写中你读出了老王怎样的身体状况？重病 身体虚弱 引导学生感知细节：用心感受、仔细观察、锤炼语言、巧用修辞。 二、找一找 说一说 理解细节 什么是细节描写？ 细节描写 : 是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。 它是刻画人物性格、推进情节发展、表现生活环境的重要因素。它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中，往往能起到以小见大，画龙点睛的作用。 三、猜一猜 练一练 学写细节 猜猜他是谁？他在做什么？ ①他走上主席台。 ②身穿深蓝色衣服的他走上主席台。 ③身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台，接受爱心企业家的捐赠。 引导学生回忆活动：3月28日下午郭家坝中学全体师生欢聚一堂，隆重举行武汉市市政建设集团公益助学活动。武汉市政建设集团即香溪长江大桥施工单位，向郭家坝中学捐资10万元，这次捐赠活动被十几家媒体报道。我们通过细节描写聚焦捐赠主题。 学生选取活动中的细节，并加以描写，让学生在练习描写后，再出示例文，引导学生比较分析，归纳写法。 ④身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台上，向爱心企业家喻晖经理握手致谢，从喻经理手中接过捐赠牌，喻经理左手托牌，他右手托牌，红色捐赠牌像美丽的飞虹，架起了爱心之桥。 明确：结合同学们写作的文段指导，老师实例为什么选择交接捐赠牌？让学生明白，选取的细节为中心服务。 ⑤身穿深蓝色衣服的他面带微笑地走上主席台上，向爱心企业家喻晖经理握手致谢，从喻经理手中接过捐赠牌，喻经理左手托牌，他右手托牌，红色捐赠牌像美丽的飞虹，架起了爱心之桥，金色的阳光撒在每个人的脸上，全场响起雷鸣般的掌声。 他们的头顶是“2017武汉市政建设集团捐赠助学仪式”的红色标语，他们的身后是“勤学弘毅 强身自立”的橙色文化墙，我仿佛看到红色的捐赠牌正载着“勤学弘毅”的莘莘学子向蓝天飞翔。 分析：比对④⑤、分析⑤增加的内容，指导学生进行环境描写，活动背景抓住标语和文化墙突出主题，金色的阳光体现捐赠的美好，捐赠牌载着莘莘学子向蓝天飞翔，深化捐赠的主题。 归纳细节描写的技巧 仔细观察生活，记录生活瞬间； ②捕捉典型细节，真实再现情景； ③ 精心锤炼词语，巧妙运用修辞 ；④加入联想想象，突显主题特点。 四、看一看 写一写 改一改 看视频，写细节。 学生观看视频《妈妈，洗脚》描写细节。 出示例子，让学生分组讨论，对比分析、修改自己的作文。 五、作业 命题作文：定格在记忆中的画面 提示：选取最能表达中心的情景，恰当加入神态、 动作、语言等细节描写，定格最使你动情的画面，细致刻画，注意锤炼词语，运用修辞丰富表达 。 六、结语 做生活的有心人！借 你 一 双 慧 眼，给 你 一 支 妙 笔，放 眼 大 千 世 界，关 注 生 活 细 节，描 绘 精