伟大的悲剧太空一日带上她的眼睛河中石兽.docVIP

部编七下第六单元 启始课 来宾市第三中学 覃泽金 学习目标： 1.字词检测,积累重点词句。 2.整体感知课文内容，初步感受探险精神，提出自学困惑。 3.确定单元学习目标。 教学过程 一、导入： 苔花如米小，也学牡丹开。这节课我们进行五程序单元教学之启始课。同学们通过充分自学，完成了自觉提纲，那么，这节课，我们要学什么呢？把本节课的学习目标齐读一遍。 二、完成目标一 检测本单元字词的掌握，请二位同学上白板来给横线的字注意，其余的同学在位置上完成。幻灯片展示题目 一、字词检测 给加横线的字注音： 吞噬（ ）毛骨悚然（ ） 羸弱（ ）怏怏不乐（ ） 告罄（ ）忧心忡忡（ ） 角逐 ( ) 屏息凝神（ ） 烧灼（ ）心有灵犀（ ） 拍摄（ ）不期而至（ ） 学生完成后，老师点评 下面我们来检查词语，请四位同学到拍板上书写幻灯片展示题目 二、根据下列意思,写出相关的词语 1.（ ）暂时抑制呼吸聚集精神，形容高度集中注意力。 2.（ ）现多比喻比方对彼此的心思都能心领神会。 3.（ ）容易发愁、伤感，形容人 感情脆弱。 4.（ ） 事先没有约定而意外到来。 学生完成后，老师点评 请五位同学分别解释下列词语的意思，幻灯片展示题目 三、解释词语： 1.耀武扬威: 2.风餐露宿: 3.毛骨悚然: 4.千钧重负： 5.本末倒置： 学生完成后，老师点评 小结：同学们完成得很好，建议同学们结合具体的语言环境记忆这些词语，比如耀武扬威（点击超链接）挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。（学生齐读） －－《伟大的悲剧》 师解说：耀武扬威形容的是挪威国旗，反映的是斯科特所带领的探险队历尽千辛万苦到达南极看到挪威国旗时，心情该是怎样的？沮丧，失望。 点击超链接：本末倒置 当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。（学生齐读） －－《太空一日》 老师介绍：成语故事－－本末倒置 战国时，有一次齐国的国王派使臣去访问赵国。使臣到了赵国，把齐王的信交给了赵威王，赵威王连看都没看，就亲切地问使臣：齐国怎么样？今年收成好吗？老百姓生活得好吗？齐王的身体好吗？使臣听了，心里很不高兴，对赵威王说：齐王派我来访问赵国，可您连信都不看，而是先问收成、百姓，最后才问国王，这不是本末倒置吗？赵威王笑着说：对于一个国家来讲，粮食是最重要的，还有，如果没有百姓，哪有什么国王啊！所以我这样问，根本没有本末倒置。 老师小结： 有时我也在思考，如果大家只追求分数，不提高各方面能力，是不是有点本末倒置呢？ 三、完成目标二 下面我们来整体感知本单元课文内容，请问本单元有哪些课文 《伟大的悲剧》 《太空一日》 《带上她的眼睛》 《河中石兽》 （学生齐答） 编者反这样的四篇课文组合在一个单元里面，那么这四篇课文肯定有相似点，它们都是什么内容的文章呢？用什么方法来学习呢？ 请把书打开到单元提示课本123页，我们来齐读一下。 接下来，我们以小组为单位，每个小组推荐一个同学来展示一篇课文，可以选择自己的方式，用投影或PPT 学生分组展示对课文的整体感知，幻灯片展示题目 整体感知课文 项目 课文 主要内容 写作特色 个人收获 伟大的悲剧 ? ? ? 太空一日 ? ? ? 带上她的眼睛 ? ? ? 河中石兽 ? ? ? 首先展示《伟大的悲剧》 同学们有没有不同意见？老师追问补充引导 鲁迅说：悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看，在本文中，被毁灭的有价值的东西是指什么？是怎样被毁灭的？（齐读课本129页16自然段） 2.浏览课文时，哪些段落打动了你？再读这些段落，你体会到了什么样的精神力量？（学生的个性朗读）应该勇于探索，要有为事业献身的精神，要有集体主义感。 老师小结：这些细节，让我们感受到他们是失败的英雄，现在南极就有阿蒙森·斯科特站。有人说：“天下最难的事是叩问南极，天上最难的事是太空旅行”，下面展示《太空一日》 同学们有没有不同意见？老师追问补充引导 这篇文章有一个很直观的结构特点（小标题的结构），请齐读一下四个小标题，感受课文的内容。 2.从第一部分，我们感受到作者的感情变化为紧张――痛苦――痛苦越来越强烈――一