人生真乐是尽责.docVIP

语文主题学习实验课教学设计 单位 泰来县大兴镇中学 教师 付振杰 主题 人生真乐是负责 课题 《最苦与最乐》《要敬业》 课型 略读课 辅助 多媒体 模式 初读感知—品读理解—总结提升 教 学 目 标 1、 结合文中关键语句理清文章思路。 2、圈画文中所列举的事例，体会其特点。 3、 激励自己做一个有责任感的人。 教学重点 结合文中关键语句理清文章思路。 教学难点 圈画文中所列举的事例，体会其特点。 教 学 过 程 创设情境 梁启超的对联导入，结合作家作品常识，明确本次主题学习的题目《人生真乐是负责》，并大屏幕出示文题。 自 主 学 习 明确本课目标（白板出示） 教学流程： 一）初读感知： 1、解题：由题目你想知道哪些内容？ 2、读课文梳理文章思路： 1)明确以下问题：作者认为什么是最苦？什么是最乐？作者要我们明白什么道理？告诉我们怎样做？读完课文后，学生回答。 2教学《敬业与乐业》.问题如下：作者提出“要敬业”的观点后，围绕这个观点又论述了那几个问题？） 3、明确：思路清晰严密，逻辑性强。 教 学 过 程 自 主 学 习 品读理解： 1、读《最苦与最乐》第3段，找出作者所举的事例的句子。 研讨：这些句子有何特点？ 2、作者在《要敬业》这篇文章里也有类似的句子，在文中圈画出来，试着用“充分而有力地证明了……观点”略作批注，然后在组内交流。 3、小结：明确，简洁、真实、具有普遍意义，因而有说服力。 三）感悟提升：写一写感受。 三、小诗做结： 达 标 检 测 板书设计 教 学 反 思 人生真乐是负责 ——《最苦与最乐》《要敬业》 最苦：不负责 最乐：尽责任 真实 简洁 人生最乐事负责 普遍 能证明观点 勇担责 不逃避 思路：清晰严密 逻辑性强 事例：有说服力