1.5.1有理数的乘方课后作业.5.1 有理数的乘方 课后作业.docVIP

- PAGE 1 - 有理数的乘方课后作业 一、基础·巩固·达标 1.关于式子（－3）4，正确的说法是（　　） A.－3是底数，4是幂　　　　B.3是底数，4是幂 C.3是底数，4是指数　　　　D.（－3）是底数，4是指数 2.任意一个有理数的2次幂都是（　　） A.正数　　　　　B.负数 C.非正数　　 　D.非负数 3.若an0,n为奇数，则a（　　） A.一定是正数　　B.一定是负数 C.可正可负　　　　　D.以上都不对 4.计算： （－1）·（－1）2·（－1）3·…·（－1）99·（－1）100. 5.a、b互为相反数，c、d互为倒数，求（a＋b）2 010＋（cd）2 010的值. 二、综合·应用·创新 6.1米长的小棒，第1次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此截下去，第8次后剩下的小棒有多长？ 7.你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅，用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，如图1－5－1－2所示.这样捏合到第＿＿＿＿次后可拉出64根细面条. 图1－5－1－2. 8.已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值是2，求代数式x2－（a+b+cd）x+（a+b）2 010+（－cd）2011的值. 9.一杯饮料，第一次倒去一半，第二次倒去剩下的一半，……如此倒下去，第五次后剩下的饮料是原来的几分之几？ 参考答案 一、基础·巩固·达标 1.关于式子（－3）4，正确的说法是（　　） A.－3是底数，4是幂　　　　B.3是底数，4是幂 C.3是底数，4是指数　　　　D.（－3）是底数，4是指数 思路解析：注意： 答案：D 2.任意一个有理数的2次幂都是（　　） A.正数　　　　　B.负数 C.非正数　　 　　D.非负数 思路解析：任意一个有理数可能为正数、负数或者是0. 答案：D 3.若an0,n为奇数，则a（　　） A.一定是正数　　　　B.一定是负数 C.可正可负　　　　　D.以上都不对 思路解析：正数的任何次方为正数.负数的偶次方为正数,负数的奇次方为负数.0的任何次方等于0. 答案：A 4.计算下列各题： （－1）·（－1）2·（－1）3·…·（－1）99·（－1）100. 思路解析：由乘方的符号法则，易知对于一个有理数a，有 （－a）2n=a2n，（－a）2n+1=－a2n+1（n为整数）. 本题应依此先确定幂的符号，再进行乘方运算. 解：原式=（－1）×1×（－1）×…×（－1）×1 = =1. 5.a、b互为相反数，c、d互为倒数，求（a＋b）2 010＋（cd）2 010的值. 思路解析：a，b互为相反数，所以a＋b＝0；而c、d互为倒数，则cd＝1.那么将这两个结论代入所求式子中，即02 010＋12 010.而02 010表示2 010个0相乘，结果为0；12 010表示2 010个1相乘，结果为1，它们相加即为最后结果——1. 解：∵a，b互为相反数，∴a＋b＝0. ∵c、d互为倒数，∴cd＝1. 所以（a＋b）2 010＋（cd）2 010＝02 002＋12 010＝0＋1＝1. 此题的关键是能把a与b，c与d的关系转化为等式形式，再进行幂的运算. 二、综合·应用·创新 6.1米长的小棒，第1次截去一半，第2次截去剩下的一半，如此截下去，第8次后剩下的小棒有多长？ 思路解析：此题的关键是找出每次截完后，剩下的小棒占整根棒的比例与所截次数之间的关系.现将它们的关系列表如下： 所截次数 1 2 3 4 … 7 8 剩下木棒的比例 … =（）1 =（）2 =（）3 =（）4 … =（）7 =（）8 解：（）8×1＝（米）. 答：第8次后剩下的木棒长米. 7.你喜欢吃拉面吗？拉面馆的师傅，用一根很粗的面条，把两头捏合在一起拉伸，再捏合，再拉伸，反复几次，就把这根很粗的面条拉成了许多细的面条，如图1－5－1－2所示.这样捏合到第＿＿＿＿次后可拉出64根细面条. 图1－5－1－2. 思路解析：第一次捏合后得到2根，第二次捏合后得到22根，第三次捏合后得到23根，….因为26=64，所以第6次捏合后得到64根. 答案：6 8.已知a、b互为相反数，c、d互为倒数，x的绝对值是2，求代数式x2－（a+b+cd）x+（a+b）2 010+（－cd）2 011的值. 解:由a、b互为相反数，c、d互为倒数得a+b=0，cd=1.由x的绝对值是2得x=±2， 所以x2－（a+b+cd）x+（a+b）2 010+（－cd）2 011的值为 （±2）2－（0+1）×（±2）+（－1）2 011=42－1. 所以原式的值为5或1. 9.一杯饮料，第一次倒去一半，第二次倒去剩下的一半，……如此倒下去，