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义务教育课程标准语文出版社九年级语文下册 《再别康桥》教学设计 大理州大理市双廊镇中学 张永伦 　一、教学目标 　　（一）、知识目标 　　1、了解徐志 摩的创作风格。 　　2、咀嚼诗歌语言，把握诗的意象，领会诗人的思想感情。 　　3、学习诗中象征手法的运用。 　　（二）、能力目标 　　1、继续训练学生诵读诗歌的能力。 　　2、把握诗歌的独特意象，进一步品味诗歌的意境。 　　3、通过诗的学习，了解现代诗的特点。 　　（三）、情感目标 　　1、鼓励学生热爱美丽的自然，珍惜生活中的人情美。 二、教材分 析 　　《 再别康桥》是中国20世纪里一首出色的现代别离诗，现代觉醒者的寻梦意识和一个富有个性的诗人对于自由和美的强烈追求，让“别离”这个古老的主题获得了新的时代风格，诗歌记下了诗人1928年秋重到英国， 再别康桥时的情感体验，表现了一种带着淡淡忧愁的离情别绪。 三、教学重难点 　　1、感受《再别康桥》内容上的诗意美和人情美，品味其艺术上的“三美”，即音乐美、建筑美、绘 画美。 　　2、感受诗歌中涌动着的情感。 　　3、理解诗歌中意象的意义和象征的作用。 　　四、教学策略 　　以学生为主体，先学后教，以学定教。 　　1、诵读法。通过诵读，了解新诗(包括格律诗)字数相同或大体相同，每行音节相同、隔行押韵，每节押韵、逐节换韵或一韵到底，排列齐整，琅琅上口等特点。 　　2、