八年级上册 小石潭记.docVIP

PAGE PAGE 6 《小石潭记》教学设计 八年级上册〈语文版〉 高碑店市第二中学 王爱军 《小石潭记》教学设计 八年级上册〈语文版〉 设 计 思 路 《小石潭记》是流传千百年的名篇，全文一百余字，然其词调清丽，结构浑成，自具大观。故流传千古。教学此篇名“记”，首先，激起学生学习兴趣，激发斗志，创设情境。其次，通过多种朗读形式的朗读培养学生阅读兴趣，掌握阅读技巧从中感受古代名篇的魅力。再次，在加强诵读的同时，认真体会游记特点：融情于景，寓景于情。最后，在对比衬托中进而理解作者孤寂悲凉的心境忧郁的情怀。 教 材 分 析 1、教材地位及其作用 《小石潭记》是八年级上册〈语文版〉第六单元四篇游记中的第一篇，作者是唐代文学家柳宗元永州八记的一篇，，全文不足二百字，却清晰地记叙了作者出游、游览、返回的全过程，观察入微，描摹细致，写出了小石潭及其周围幽深冷寂的景色和气氛，形似写景，实则写心。作者在写景中传达出贬居生活中孤寂悲凉的心境，是一篇情景交融的佳作。学习这篇文章，目的是让学生学习名家名篇，培养学生阅读文言文的能力，品味文章的优美意境，提高审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱。 2、学情分析：八年级学生已有一定的文言知识的积累，能借助注释和初步读懂课文。学生对文言文的分析和理解已经具备了一定的能力。学生学习文言文的兴趣不是很浓厚，在教学文言文时注意培养学生