必修二第一章第2节.pptVIP

1．育种要求及思路突破 (1)关于育种亲本的选择：要求培育品种对应性状不能在亲本中出现，否则没有培育的必要。 (2)培育品种要求：一般为纯合子，而无性繁殖的马铃薯等可以为杂合子。 (3)思路突破：可以从基因型入手，进行筛选确定。 2．自由组合定律的验证 (2)F1×双隐性(测交)→四种表现型，比例为1∶1∶1∶1证明符合。 (实验设计)小麦品种是纯合子，生产上用种子繁殖，现要选育矮秆(aa)、抗病(BB)的小麦新品种；马铃薯品种是杂合子(有一对基因杂合即可称为杂合子)，生产上通常用块茎繁殖，现要选育黄肉(Yy)、抗病(Rr)的马铃薯新品种。请分别设计小麦品种间杂交育种程序，以及马铃薯品种间杂交育种程序，要求用遗传图解表示并加以简要说明。(写出包括亲本在内的前三代即可) 思维提示　本题中有几组关键词必须注意到，第一组：“小麦品种是纯合子”，“马铃薯品种是杂合子”，即我们现有的小麦、马铃薯原始品种分别是“纯合子”和“杂合子”。 因此小麦亲本的基因型只能是AABB、aabb，马铃薯亲本的基因型只能是yyRr、Yyrr。第二组：要求设计的分别是“小麦品种间杂交育种”程序，以及“马铃薯品种间杂交育种”程序，即设计的育种程序必须是杂交育种。第三组：小麦“用种子繁殖”，马铃薯“用块茎繁殖”，因此在育种过程中，小麦可通过选择和连续自交获得理想的小麦纯合新品种，马铃薯可通过选择和块茎繁殖，获得理想的马铃薯杂合新品种。 误区警示　失分的主要原因有：①审题能力欠缺，没有充分挖掘题干中的关键词，如小麦是纯合子、马铃薯是杂合子、马铃薯通常用块茎繁殖等；②考虑欠周全，没有意识到这是两对相对性状的杂交试验，导致部分学生将亲本写成单对基因；③基础知识不扎实，如不清楚遗传图解怎样表示等等；④缺乏实践经验。 1．下图中，能够体现基因自由组合定律的是 解析　基因自由组合是指同源染色体分离的同时非同源染色体上的非等位基因间的自由组合，只有C图为减数分裂同源染色体分离图。 答案　C 2．基因型为AaBb(两对基因分别位于非同源染色体上)的个体，在一次排卵时发现该卵细胞的基因型为Ab，则在形成该卵细胞时随之产生的极体的基因型为 A．AB、ab、aB　　　　　 B．Ab、aB、aB C．AB、aB、ab D．ab、AB、ab 解析　结合减数分裂过程分析：由第一极体产生的两个第二极体的基因组成完全相同；由次级卵母细胞产生的卵细胞和第二极体应完全相同。故已知一个细胞的基因型，另外三个即可推出。 答案　B 3．(2009·江苏)已知A和a、B与b、C与c 3对等位基因自由组合，基因型分别为AaBbCc、AabbCc的两个体进行杂交。下列关于杂交后代的推测，正确的是 A．表现型有8种，AaBbCc个体的比例为1/16 B．表现型有4种，aaBbcc个体的比例为1/16 C．表现型有8种，Aabbcc个体的比例为1/8 D．表现型有8种，aaBbCc个体的比例为1/16 解析　本题考查基因的自由组合定律，意在考查学生的分析推理能力。因三对基因自由组合，可将三对基因先分解再组合解题。杂交后代的表现型应是2×2×2＝8种，AaBbCc个体的比例为1/2×1/2×1/2＝1/8，aaBbcc个体的比例为1/4×1/2×1/4＝1/32，Aabbcc个体的比例为1/2×1/2×1/4＝1/16，aaBbCc个体的比例为1/4×1/2×1/2＝1/16。 答案　D 4．(2010·安徽巢湖、安庆两地联考)已知玉米高秆(D)对矮秆(d)为显性，抗病(R)对易感病(r)为显性，控制上述性状的基因位于两对同源染色体上。现用两个纯种的玉米品种甲(DDRR)和乙(ddrr)杂交得F1，再用F1与玉米丙杂交(图1)，结果如图2所示，分析玉米丙的基因型为 A．DdRr B．ddRR C．ddRr D．Ddrr 解析　依题意，F1的基因型为DdRr，其与丙杂交，后代高秆与矮秆之比为1∶1，抗病∶易感病＝3∶1，可以推测出丙的基因型为ddRr。 答案　C 5．(2009·佛山质检)报春花的花色表现为白色(只含白色素)和黄色(含黄色锦葵色素)一对相对性状，由两对等位基因(A和a，B和b)共同控制，显性基因A控制以白色素为前体物合成黄色锦葵色素的代谢过程，但当显性基因B存在时可抑制其表达(生化机制如下图所示)。 据此回答： (1)开黄花的报春花植株的基因型可能是________。 (2)现有AABB、aaBB和aabb三个纯种白色报春花品种，为了培育出能稳定遗传的黄色品种，某同学设计了如下程序： Ⅰ.选择________和________两个品种进行杂交，得到F1种子； Ⅱ.F1种子种下得F1植株，F1随机交配得F2种子； Ⅲ.F2种子种下得F2植株，F2自交，