11.永远新生 第二课时.docVIP

《永远新生》教学设计 涟源市七星街镇仙洞中学 肖放 教学目标： 1、了解作者概况；理解标题的含义：中国艺术传统具有强劲的生命力，是由于不断的反传统使之永远新生。 2、把握中心论点；体会论证观点的方法；品味本文准确、形象、简洁的语言。 3、学习本文采用举例论证和道理论证的论证方法论证了中心论点的写法；体会课文以议论为主兼以适当的叙述的写法。 4、文章高度浓缩，环环相扣，登高俯视，立意高远；运用比喻论证，使文章生动形象，说理透彻。 教学重点：把握中心论点；体会论证观点的方法；品味本文准确、形象、简洁的语言。 教学难点：文章高度浓缩，环环相扣，登高俯视，立意高远；运用比喻论证，使文章生动形象，说理透彻。 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：3课时。 教学过程： 第二课时 一、复习导入： 1、听写生字词。 2、作者为了揭示正是由于反传统，艺术传统才有强劲的生命力这一论断，用大家都熟悉的“否定之否定”的哲学规律进行推理论证，不仅使论断易于被读者接受，又使论断鲜明有力。再有，作者还认为艺术传统之所以“永远新生”，还在于“引入异种”，为了论证这一观点，作者用生活中人们都懂得的“近亲婚姻导致衰颓”这一科学事实，使读者明确“每次异种的引入才促使新品种、新生命的诞生”这样的道理，这样易