病局的辨析与修改.docVIP

病句的辨析与修改教案 【 教学目标】 知识与技能： 1、了解考纲考查的病句的基本类型和主要修改手法； 2、能够准确的找出病句； 3、能够适当的修改病句； 4、能够在日常 生活中避免制造病句，能够纠正病句。 过程与 方法： 1、能够在修改病句的过程中掌握适当的语法知识； 2、能够从不同的角度和层面识别病句； 3、能够探究在病句修改过程中的疑点和难点，提出自己的见解。 情感态度与价值观： 通过对病句修改的系统复习，培养学生养成良好的语言 习惯和表达能力。 【教学重点】 1、 分析病句的基本类型和主要修改手法； 2、从不同的角度和层面分辨和识别病句； 【教学难点】 1、从不同的角度和层面分辨和识别病句； 2、能够适当的修改病句。 考点分析： 病句即有毛病的句子，是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们语言习惯的句子。 中考一般有两种题型：一是辨析语病，二是修改病句。 修改病句的原则是不改变句子的原意，尽量“多保留少改动”。　 知识梳理： 常见的病句类型：　 一、搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。 1、主谓搭配不当： 例：人民的生活水平正在不断地改善。（“改善”改为“提高”） 动宾搭配不当 例：一部分同学端正了学习目的。（“目的”改为“态度”） 成分残缺：指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是却主语或宾语。 缺主语 听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。(删掉“使”) 缺宾语 他出生在农民家庭里，从小就养成爱劳动。（在“爱劳动”后面加上“的习惯”） 语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 例：博物馆展出了几千年前刚出土的文物。（将“刚出土的”移到“几千年前”前） 前后矛盾：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 前后矛盾 例：今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 修改：今年过节除了脑白金之外就不收礼。 两面与一面不呼应 例：能否有健康的身体，关键在于平时多锻炼。 修改：能否有健康的身体，关键在于平时有没有多锻炼。 五、结构混乱：两个句子糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 例：古往今来，凡成就事业，对人类有作为的人，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的结果。 修改：古往今来，凡能成就事业，对人类有作为的人，无不是脚踏实地、艰苦奋斗的。 六、重复多余：是句子成分多余造成重复多余。 例：王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 修改：王总和李经理反复论证这套技改方案。 七、理解歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 1、记者到学校里采访到许多张老师的事迹。 修改：记者到学校里采访到张老师许多的事迹。 2、我要炒肉丝。 修改：我要炒肉丝吃。（我要吃炒肉丝 八、用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合或关联词误用而造成的病句。 1、贬词误用 例：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 修改：老师为了培养我们，可真是废寝忘食，呕心沥血。 关联词使用不当 例：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 修改：因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，所以我们的工作才无法真正开展起来。 试一试：通过学习，我们了解到病句的类型。那么修改病句的原则是什么？（注：病句修改以改通顺、改准确，不作语言润色，不改变句子原意为原则。）接下来，我们一起探讨辨别修改病句的方法及步骤。 修改病句的方法及步骤 一读：借助语感找出病句，往往别扭的地方就是有语病的 。 二提：主干提取。从而辨析句子是否有错误。（抓主要动词） 三改：增（即增加缺少的成分）删（删去多余的部分）调（调整字词顺序）换（更换字词） 四查：进行复查（是否通顺、有无新语病）。 实战演练——抢答题 1、本世纪初，是我国实现进入WTO的目标。 (“本世纪初是目标”是主谓搭配不当。应改为“进入WTO是我国本世纪初要实现的目标”。) 2、解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。 (“养活”的只能是人，不能是“生活”。) 3、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。 (“得到”的主语是什么?改为“由于这样好的成绩，她得到了......”) 4、通过这次学习，使我受到深刻的教育。 (“使”的主语应是“学习”，由于有“通过”这个介词，使主语丧失了。) 5、虽然每天工作很忙，但还是抓紧和同学研究或自己看书。 (“抓紧”什么?“时间”一词不能省。) 6、许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。 (“附近的”移到“许多”前面。) 7、里面陈列着各式各样列宁过去所使用的东西。 (“列宁过去所使用的”移到“各式各样”前。) 8、这种管子要不要换，在领导和群众中广泛地引起了讨论。 (“广泛”应移到“讨论”前，“地”改为“的 ”