语文课因简约而高效.docVIP

语文课因简约而高效 　　莎士比亚说：“简洁是智慧的灵魂。”会读书的人书越读越薄，同样的道理，会教书的人也应当是书越教越薄，课越上越简。简约的语文课堂不仅是教学智慧的显现、教学境界的提升，更是打造高效语文课堂的必然要求。那么，语文课的简约主要体现在哪些方面？ 　　一．教学目标应简约 　　目标是行动的导向，没有明确的目标就失去行为的方向。教学目标是课堂教学的原动力，是确定教学重点、难点甚至教学过程、教学方法的依据。语文学科的独特性决定了语文课教学目标的丰富性，再加上新课程理念的介入，教学目标又呈现出多层次性，但如果一味地给语文课的教学目标“做加法”，就会造成教学目标繁杂、教学重点紊乱、教学内容游离的状况，结果往往是蜻蜓点水，浅尝辄止。老子说过：“少则得，多则惑。”在这样的背景下，我们应该果断地给教学目标“做减法”，对于一篇课文教学目标的定位，不能被卷帙浩繁的资料所左右，也不要把教参封为圭臬，一定要有自己的思考，懂得取舍，才能清楚地知道这篇课文应该教给学生什么。 　　除了给教学目标“做减法”，我们还要学会“三维目标的整合”。不少老师习惯将新课标提出的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度人为地割裂开来，导致教学目标繁琐。实际上，情感态度价值观，寓于知识能力的学习之中，不是游离于知识能力的学习之外。教学目标的三个维度是统一的、不可分割的一个整体。三个维度互相