《与朱元思书》课后反思.docVIP

《与朱元思书》教学反思? 《与朱元思书》是一篇经典的山水小品，如一幅水墨画，文辞清新挺拔。教学这一课，教师不但要重视指导学生的朗读和翻译，更要引导学生赏析“奇山异水”意境美，品味作者流露出的情趣美。这一课的教学，自以为以下几点做的比较成功： 一、教学目标明确清晰： 1、诵读课文。 2、翻译课文。 3、感受文章的结构美、意境美，领会作者情趣美。 二、课堂流程条理清晰：“导入新课——放声读——用心译——凝心悟——课堂小结——作业布置”六个环节层层深入，使学生逐步达到教师所预设的教学目标。特别是对于“凝心悟”环节通过“朗读赏析——结构美，诵读品味——意境美，吟诵体会——志趣美”这样的“读、诵、吟”小环节的设置让学生“赏析文章结构美，品味文章意境美，体会作者志趣美”可谓层层递进，进入佳境。 三、将朗读贯穿整个教学过程：《与朱元思书》最经典处在于，作者描写景物生动，形象，作者把富春江两岸如诗如画的美景准确描摩出来了；文章的语言极精炼、有韵味。教师指导学生通过对本文的各种朗诵、听读等活动，以读促学，以读生情，以读明理。并且通过层层的诵读，让学生逐步达到熟读成诵，进而当堂背诵下来。在诵读过程中深入感受到祖国语言文字之美。 四、板书设计注意了诗情画意：作者在第一段里便写道：“奇山异水，天下独绝”可见，“奇山异水”是本文的纲领。接下来的二三段，作者正是围绕这个“纲领”分别写了富春江的“水之异、山之奇”。作者用了诗一般的语言来写富春江的水清、水急、水深，来写富春江两岸的山山高、树茂、声美。并且写水、写山各有方法。实在值得学生学习与探究。怎样来设计一个吸引学生眼球的板书来引起学生的高度兴趣呢？于是我便在黑板上画上了“奇山异水”画上了一叶“扬帆的小舟”，在山水里分别写上它们各自的特点，在小舟与帆中则板书写山写水的写作方法，可谓诗情画意。 但是，执教本课也出现了许多的不足和失误，如： 1、因为是录像课，教师为了追求课堂的完整，执教时表现有些心浮气躁，给学生交流讨论的时间太少。 2、刚开课时，教师明显紧张，没有引导学生解题。 3、最后的课堂小结，没有留给学生充足的时间让学生自己总结，便匆匆出示教师已总结好的幻灯，不利于学生学习能力的培养。 总之，这一堂课不是十分完美，但却真实、平实。我想在以后的教学中我会继续遵循学生的实际情况，踏实上课，从容执教。