依法维护劳动者的合法权益说课.pptxVIP

第十二课 依法生产经营，保护环境依法维护劳动者的合法权益王雨舒说课流程依法维护劳动者的合法权益一、说教材二、说学情三、说教法四、说学法五、说教学过程一、说教材0302教学重点与难点01教学目标教材内容与作用一、说教材 1.教材内容与作用 本课选自《职业道德与法律》。《职 业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非 常重要的意义。 本节课选自《职业道德与法律》一书中第十二课的第一框题《依法维护劳动者的合法权益》，这一框题从签订劳动合同开始，帮助学生熟悉签订劳动合同的程序、需注意的条款等，使学生学会如何依法 维护自身合法权益.一、说教材 根据本课的结构和内容分析，结合中职一年级学生的认知结构及能力特点，我确立了以下几个教学目标：2.教学目标 知识目标让学生了解劳动合同的构成要素和订立过程；能够清楚地阐述出劳动者的权利和义务；懂得劳动者如何正确维护自己的权益。能力目标让学生掌握劳动者正确维护自己的权益的途径和方式，提高依法维护自己合法权益的能力。德育目标通过本课的学习，使学生重视并增强自身权利意识和法律意识，认可并坚持权利和义务的统一。教学难点：依法签订劳动合同 一、说教材3.教学重难点教学重点：提高依法维护劳动者权益的能力二、说学情学情分析首先，中职学生没有直接相关的生活经历，例如没有劳动经历、未签订过劳动合同等；其次，学生缺乏相关的法律知识，合同意识、维权意识不够强烈；再次，对于自己作为劳动者享有的权利和应当履行的义务了解的比较少。所以，中职学生需要掌握作为劳动者最基本、最需要的法律知识，为今后顺利参加工作、依法维护劳自身合法权益奠定基础。3.案例分析法4.讨论法三、说教法1.情景教学法2.体验教学法由学生自导自演一则合同纠纷案件，在表演过程中，设计问题引导学生思考并进行讨论，培养其分析解决问题的能力。根据学生的发言，老师适时点评，精讲点拨，释疑解难,师生共同构建本节课的知识体系。5.讲授法总结反思学会自主探究分析归纳四、说学法会学3新课巩固展示知识点（5分钟）4课外练习拓展知识（2分钟）TitleAdd your text2深入探究学习新课（35分钟）五、说教学过程 为了达到本课预设的教学目标，突出重点和难点，我设计了以下几个教学环节： 1激发兴趣导入新课（3分钟）1、激发兴趣，导入新课 联系本课教学内容，将课堂设计成法律讲堂的形式，以程荣带领8名同事争取劳动权益这一案件为例，在老师简介故事背景的基础上，组织学生参演，从而引出新课。这样的课堂设计，改变了传统课堂给学生的既定印象， 从情景故事入手，让学生自导自演一则维权情景故事，既调动学生学习的兴趣和参与热情，同时又让学生感到劳动合同就在我们身边，初步感受到劳动合同的重要性。2、深入探究，学习新课（1）程荣自述 首先，了解程荣的故事，由一名学生扮演程荣这一角色，将发生在自己身上的事情以自述的形式进行简单介绍，引出问题：什么是劳动合同，签订劳动合同利大还是弊大？引导学生讨论。由此引出劳动合同的定义。2、深入探究，学习新课场景四场景二、三 程荣等员工决定就签订劳动合同一事集体找领导商议，反映出他们对劳动合同的重视程度，引出签订合同的作用这一知识点；通过员工与领导之间对于签合同的矛盾冲突，引出签订合同应遵循的原则以及需要注意的事项。与领导商议 程荣他们和领导协商无果后，决定去找律师咨询，通过程荣及同事与律师的对话寻找受到侵犯的劳动者权利。(这一环节的教学任务通过带领学生观看微课视频的方式来完成。)（2）维权之路场景五、六 程荣等人与领导协商无果后采取了劳动仲裁的方式进行维权。通过模拟劳动争议仲裁的场景，让学生体会仲裁这一维权渠道。但程荣等人对于仲裁委员会的仲裁结果并不满意，最终决定将单位告上法庭，通过事例中程荣与同事维权的过程，让学生通过讨论自行探讨维护权益的方式，老师疏通引导，总结劳动者维权的合法途径。劳动仲裁与领导商议劳动仲裁老师带领学生回顾课堂内容 通过本节课学习，你还有哪些疑惑？2有什么疑惑 找一个学生做总结，教师适当补充，并强调本节课的重、难点问题，进一步引导学生懂得如何签订劳动合同和识别劳动合同中的种种侵权行为，明确劳动者的权利与义务以及掌握如何用依法手段维护自己的合法权益。1有什么收获3学生讨论回答随堂习题 通过本节课的学习，你有哪些收获？4老师总结展示知识框架课件展示本节课知识框架图3、新课巩固，展示知识点4、课外练习，拓展知识课后练习2.结合今天所学的知识拟定一份书面劳动合同1.下课之后在网上查询、学习劳动合同的相关知识 通过课外练习，拓展学生的知识面，培养学生的维权意识和能力，将所学知识有效运用到生活中去，使学生觉得学有所用，激发学生的学习热情。结尾 最后，以