6.3第2课时 实数的运算.docVIP

5 - 2 - 6．3　实　数 第1课时　实　数 　　　　　　　　　　　　　　　　　 1．经历无理数的探究过程，理解无理数的概念，会判断一个数是否为无理数；(重点) 2．进一步理解有理数和无理数的概念，会把实数进行分类；(重点) 3．理解实数与数轴的关系，并进行相关运用．(难点) 一、情境导入 为了美化校园，学校打算建一个面积为225平方米的正方形植物园，这个正方形的边长应取多少？你能计算出来吗？如果把“225”改为其他数字，如“200”，这时怎样确定边长？ 二、合作探究 探究点一：实数的相关概念及分类 【类型一】 无理数的识别 在下列实数中：eq \f(15,7)，3.14，0，eq \r(9)，π，eq \r(5)，0.1010010001…，无理数的个数有(　　) A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 解析：根据无理数的定义可以知道，上述实数中是无理数的有：π，eq \r(5)，0.1010010001….故选C. 方法总结：常见无理数有三种形式：第一类是开方开不尽的数；第二类是化简后含有π的数；第三类是无限不循环的小数． 变式训练：见《学练优》本课时练习“课后巩固提升”第3题 【类型二】 实数的分类 把下列各数分别填到相应的集合内： －3.6，eq \r(27)，eq \r(4)，5，eq \r(3,－7)，0，eq \f(π,2)，－eq \r(3,12