人教初中语文七上《14秋天》word教案 (50).docVIP

PAGE 秋天的怀念 【学习目标】 有感情的朗读课文，领会朴实的语句中所蕴含着的丰富情感。 2.品味关键词句，体会动作、语言、神情、心理描写的作用。 3.体会磨难对于人生的意义，培养在磨难中成长的坚强品质。 【自主预习】 1. 读课文2～3遍，初步了解课文内容。 2.借助课文注释和工具书，理解、识记课后“读一读，写一写”中的词语。 瘫 痪 暴 怒 沉 寂 捶 打 憔 悴 央 求 神 色 敏 感 诀 别 淡 雅 深 沉 烂 漫 喜出望外 絮絮叨叨 暴怒无常 泼泼洒洒 3.查阅资料，了解作者生平简历及主要事迹。 4.思考：课文主要讲了什么？请用简洁的语言写下来。 【课堂导学】 一、导入： 1、（出示轮椅）同学们一定知道这是什么吧？（生：轮椅） 师：看到这轮椅，你会想到什么？（预设：残疾人、坐轮椅的是什么人？他为什么会坐上轮椅？） （出示史铁生照片）变点击课件，边激情讲述：这个轮椅上坐着这样一个人，……他叫史铁生。遗憾的是，在去年的12月31号，这个被称为“文坛巨星”的他，永远的离开了人世。 2、那么是什么力量让史铁生写出这么多震动中国文坛的好作品呢？ （出示——合欢树片段）（默读） 通过默读你感受到了作者怎样的情感？ （1）我感受到了，作者