人教初中语文七上《17走一步，再走一步》word教案 (2).docVIP

PAGE 《走一步，再走一步》　 一、学习目标确定的依据 1、课程标准 （1）在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容。 （2）体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言。 2、教材分析 　 《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特65岁写的一篇回忆性的文章。作者通过回忆自己八岁时一次爬悬崖脱险的经历，告诉读者一条重要的人生经验：无论遇到怎样的危险和困难，只要把它分解开来，把大困难分解成一个个小困难，最后一定能战胜整个困难，取得成功。 3、中招考点 综观中考近五年的记叙文阅读试题，概括文章内容和赏析词句是两个必考点，赋分较多，审题无障碍，作答时有难度，要紧紧围绕着文本内容和答题要求的语言风格作答。 分析文章的写作手法是个高频考点，猜想未来中考的出题方向依然会沿袭这几年的出题思路，重视这三个中考考点的考查。 4、学情分析 　 进入中学阶段是人生道路上一个新的起点，在这个起点上他们对未来充满着新的憧憬和向往，也得面对种种困难，但他们由于缺乏必要的经验，心理承受能力较差，因而阅读以人生主题的课文，对他们在今后的道路中如何正视困难并积极克服困难是非常必要的。 二、学习目标 （1）通过默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容，能总结出概括文章内容的方法。 (2) 通过品读重点段，能说出刻画人物常用的描写方法,并会总结人物性格特点。(3) 通过体会文