4.1.2几何图形的展开图教学设计.docVIP

广州市骏景中学 五环节教学模式教案 七年级数学(上) 撰写及审核: 初一备课组 授课时间：2015年12月8日 教学 内容 §4.1.2 立体图形的视图和展开图 教学 目标 知识目标 会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述实物原型，了解简单几何体与其三视图、展开图三者之间的关系. 能力目标 培养和发展学生的空间想象力、几何直观能力，从而提高学生分析解决空间问题的能力. 情感态度 通过探究激发学生的几何学习的兴趣，体会立体图形与平面图形之间的联系，感受知识间的转化与依托关系，培养良好的数学思维习惯. 教学 重点 立体图形与其视图及展开图之间的关系 教学 难点 探究与归纳正方体展开图的11种情况，并判断是否可以围成正方体 教学 活动 教师活动 学生 活动 设计 意图 评价 一、 回 顾 复 习 将下列几何体的序号填入相应的横线上. ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 柱体： 锥体： 球体： 学生完成练习，回顾常见的立体几何图形及其类型 学生通过做题，回顾常见的立体几何图形 二、 新 课 探 究 1、用PPT介绍生活中的视图，引入视图概念，并认识常见的立体几何的三视图，然后开始问题探究1 从正面看探究1：左图是一个由 9 个正方体组成的立体图形，分别从正面、左面、上面观察这个图形，各能得到什么平面图形？ 从正面看 从左面看从上面看 从左面看 从上面看 讲完探究1，完成基础训练1、2题进行巩固 2、请每个小组拿出提前剪好的16个图形，通过折叠看看那些图形可以折叠后围成正方体 探究2： 下面图形哪些能围成正方体？在能围成的图形下方打“√”，不能的打“×”. 归纳： 1、能围成正方体的图形特点： 2、不能围成正方体的图形特点： 学生通过观察立体几何图形，得出常见的立体几何图形的三视图 将提前准备剪好的16个图形折叠，看看能否围成正方体，然后完成探究2，并小组讨论围成正方体图形的特点，不能围成正方体图形的特点 学生通过观察立体几何图形，掌握常见的立体几何图形的三视图 通过动手操作，用具体的实物来判断是否围成的正方体图形，并通过观察归纳，锻炼学生的观察归纳能力 三、 基 础 训 练 进一步巩固立体图形的三视图与展开图 四、 拓 展 提 升 通过练习，及时巩固新知识，提高空间思维 五、 归 纳 小 结 一、立体图形与平面图形的联系： 立体图形从不同方向看，可得到平面图形，由不同方向看到的平面图形也能看出立体图形 可以由平面图形围成立体图形 二、正方体的展开图有11种，分别是“一四一”、“二三一”、“二二二”、“三三”