3.3解一元一次方程——去分母学案.docVIP

2016—2017学年第一学期校“同课异构”课学案2016.11.21 PAGE 第 PAGE 3 页 共 NUMPAGES 3 页 3.3 一元一次方程的解法去分母学案 学科：数学 班级：七年（4）班 教师：韦叶平 一、学习目标 1、会把实际问题建成数学模型，会用去分母的方法解一元一次方程． 2、学生通过列方程解决实际问题，逐步了解建立方程思想；学生通过去分母解方程，了解数学中的“化归”思想． 3、学生了解数学的渊源及辉煌的历史，激发学习的热情。 二、重难点：会用去分母的方法解一元一次方程。 三、学法指导： 自主学习，动手动脑 四、学习过程： （一）情景引入： 同学们，目前初中数学主要分成代数与几何两大部分，其中代数的最大特点是引人了未知数建立方程，对未知数加以运算．英国伦敦博物馆保存着一部极其珍贵的文物—— 纸莎草文书。这是古代埃及人用象形文字写在一种特殊的草上的著作，它于公元1700年左右写成,至今已有三千七百多年。这部书中记载有关数学的问题，其中有如下一道著名的求未知数的问题: 一个数，它的三分之二，它的一半，它的七分之一，它的全部，加起来总共是33，求 这个数？ 思考：（1）题中涉及到哪些数量关系？等量关系是什么？ （2）根据等量关系可以引进什么来解决问题？ 分析：设这个数为x，由题意可列方程 思考： 这个方程与前面学过的一元一次方程有什么不同？怎样解这个方程呢？ 两边都乘以42，得 思考：（1）这样做的依据是什么？ （2）这样做的作用是什么？ （3）这个步骤我们叫做“去分母”，去分母时，方程两边所乘的数是怎么确定的？ 合并同类项，得 系数化为1，得 （二）学生自主学习 1、解方程（阅读课本第96面内容,回答以下问题） (1)去分母时应注意什么? (2)去括号时应注意什么? (3)移项时应注意什么? (4)系数化为1时应注意什么? (5)解一元一次方程的一般步骤是什么? 2尝试练习 （做完后认真检查，再与书上第97面例3（2）对照） 3 练习：解方程 （1） （2） （三）小试牛刀，尝试成功 1、方程变形为，这种变形叫 ，其依据是 。 2、对解方程去分母时，正确的是（ ） A、 B、 C、 D、 （四）反思提高： 1、数学小诊所：小马虎的解法对吗？如果不对，应怎么改正？ 解方程 解：去分母，得 去括号，得 移项，得 合并同类项，得 系数化为1，得 2、再练习：教科书第98页练习（3）（4） （3） （4） （五）小结： 问题1、去分母解一元一次方程时要注意什么？ 2、去分母解一元一次方程时，在方程两边同时乘以各分母最小公倍数的目的是什么？ 总结 解一元一次方程的步骤有： （1） （2） (3) (4) (5) （六）作业： 1、 第98页习题3.3第3题，完成优化训练本课时内容。 ２、预习下一节课的内容．