人教初中语文七上《17走一步，再走一步》word教案 (9).docVIP

PAGE 《走一步，再走一步》 第一课时 教学内容 学习字词，复述课文，大致上理解文章主旨。 教学设计 一、激情导人 ，寻求共鸣 上节课我们学习了诗歌《在山的那边》，我们明白了在通往理想的道路上布满了艰难险阻，其实，不只是在通往理想的道路上，人生处处都会有坎坷。那么，面对困难，我们该怎么办，是放弃呢还是迎上去？如果是你，你又是怎样做的? 今天，我们来学习美国作家莫顿·亨特《走一步，再走一步》的文章，看看他是如何克服困难的，并希望同学们在学完这篇文章后，能从中感悟到一些有关人生方面的启迪。 二、快速默读，初步感知 1、教师默读指导：朗读时姿势端正，双手拿书，声音洪亮，读音准确，停顿合理，较恰当地表达语气。（要让学生养成默读习惯，有一定的速度，阅读时每分钟不少于500字。默读完课文，能初步感知课文内容。） 2、检查默读效果： a．课文主要记叙了什么事情?(可以概括回答) b．这件事情发生在什么时候?什么地方?发生的原因是什么? c．“我”为什么“一时拿不定主意”?后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢? d．“我”在爬山途中都遇到了哪些困难?当时“我”是怎么想的? e. “走”的结果如何? 三、重点精读，合作探究 全班有感情朗读脱险部分。 组织学生深入思考、分组讨论，质疑问难。 重点在于心理感受。 教师可提供下列问题： a．找出这部分开头的自然环境描写，想想有什么作用