3.4配套问题学案.4实际问题与一元一次方程(配套问题)学案.docVIP

PAGE PAGE 3 3.4实际问题与一元一次方程（1）（配套问题）学案 学习目标： 通过分析零件配套问题中的等量关系，经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程模型的作用. 学习重点：从配套的各量间的倍、分关系寻找相等关系，建立方程. 学习难点：探索实际问题与一元一次方程的关系. 一、复习旧知 解一元一次方程： 二、探究新知 例1、某车间有22名工人，每人每天可以生产1200个螺钉或2000个螺母.1个螺钉要配2个螺母，为使每天生产的螺钉和螺母刚好配套，应安排生产螺钉和螺母的工人各多少名？ 螺钉 螺母 工人 工效 数量 分析： 配套关系： 个螺钉配 个螺母，即螺母数量是螺钉数量的 倍. 解： [巩固练习] 2、制作一张桌子要用1个桌面和4条桌腿，1 m3 木材可制作成20个桌面，或者400条桌腿，现有12 m3 [变式练习] 3、某车间有技工85人，平均每天每人加工甲种零件16个或乙种零件10个，2个甲种零件和3个乙种零件刚好配成一套.问加工甲、乙零件各需要分配多少人才能使每天加工的甲、乙两种零件刚好配套？ 工人 工效 数量 分析： 配套关系： 个甲种零件配 个乙种零件， 即 种零件数量是 种零件数量的 倍. 解： [反馈练习] 4、某糕点厂中秋节前要制作一批盒装月饼，每盒中装2块大月饼和4块小月饼.制作1块大月饼要用0.05kg面粉，1块小月饼要用0.02kg面粉.现共有面粉4500kg，制作两种月饼应各用多少面粉，才能生产最多的盒装月饼？ 三、归纳总结： 1、这节课你学到了些什么？ 2、这节课你还有什么疑问？ 3、列一元一次方程解实际问题有哪些步骤？ (1)仔细审题，找出 关系. (2)设一个 ，并根据题意列出需要的代数式. (3)根据 关系列出一元一次方程. (4)解这个方程，求出未知数的值. (5)检验，作答. 四、课后作业： 1.某工地需要派48人去挖土和运土，如果每人每天平均挖土5方或运土3方，那么应该怎样安排人员，正好能使挖的土及时运走？ 2.用白铁皮做罐头盒，每张铁皮可制盒身25个，或制盒底40个，一个盒身与两个盒底配成一套.现在有36张白铁皮，用多少张制盒身，多少张制盒底，可使盒身与盒底正好配套？ 3.一张方桌由1个桌面、4条桌腿组成，如果1立方米木料可以做方桌的桌面50个或做桌腿300条，现有5立方米木料，那么用多少立方米木料做桌面、多少立方米木料做桌腿，做出的桌面和桌腿，恰好配成方桌？能配成多少方桌？ 4.某服装厂要生产某种型号的学生校服,已知3m长的某种布料可做上衣2件或裤子3条,一件上衣和一条裤子为一套,仓库内存有这种布料600m,应如何分配布料做上衣和做裤子，才能恰好配套? 5.某车间有工有34人，平均每人每天可加工大齿轮16个或小齿轮10个，又知2个大齿轮与3个小齿轮配成一套，要使每天生产的大小齿轮刚好配套，怎样分配工人？ 五、拓广探索 1.(1)有20人抬土，则需要______条扁担；若有人抬土，则需要______条扁担. (2)有人挑土，则需要______条扁担，________个筐. (3)有条扁担用来抬土，则需要_________个人，_________个筐. 2.某班同学参加学校运土劳动，一部分同学抬土，另一部分同学挑土.全班共用箩筐59个，扁担36根(无闲置不用的工具).问共有多少同学抬土，多少同学挑土？