地理人教版七年级上册人口问题 不同的人种.docxVIP

第四章 第一节 人口问题 不同的人种（第2课时） 教学目标 知识与技能： （1）举例说明人口问题对环境、社会和经济的影响。 （2）知道世界三大人种的特点，能在图上找出世界三大人种的主要分布区。 过程与方法： （1）通过读图、讨论、分析，培养读图能力和解决问题的能力。 情感、态度与价值观： （1）认识世界人口问题，树立正确的人口观。 （2）通过学习世界三大人种，树立所有人种都是平等的观念。 重难点： 重点： （1）人口问题及对策 （2） 三大人种的分布地区 难点： （1）人口增长应与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调 （2）世界三大人种的特点及分布地区 教学过程： 师说：现在同学们的手上都有一封致彰驿中学七年一班同学们的一封信，现在我们把他们打开，看看信里都说了些什么。 师说：原来这是一封求助信，小记者向我们提问了人口与人种胡两个问题，这也是我们本节课所要学习的内容，第四章第一节的内容，人口与人种 板书：第四章第一节的内容，人口与人种 师说：我们先来看第一个问题，是什么原因改变了我们国家的人口政策。一个国家的人口政策是该国家针对本国出现的人口问题而采取的人口政策。什么原因会促使人口问题的产生呢？同学们看书中73页，找一下答案。 师说：一个地区人口数量过多或过少，人口增长过快或过慢，都会成为人口问题。如果一个地区人口数量过多，人口增长过快会出现怎样的人口问题呢。相反，如果一个地区人口数量过少，人口增长过慢会出现怎样的人口问题呢。 学生：现在给同学们3分钟的时间以小组讨论的形式进行研究，第一和第二小组负责第一个问题：如果一个地区人口数量过多，人口增长过快会出现怎样的人口问题呢。 第三和第四小组负责第二个问题：如果一个地区人口数量过少，人口增长过慢会出现怎样的人口问题呢。讨论结束后，每个小组派一名代表来进行讨论结果汇报。小组讨论现在开始。 Ppt：倒计时器计时 小组汇报：第一小组和第二小组分别进行汇报。 教师总结：我们一起看屏幕上的图片总结一下。第一幅：就业困难；第二幅饥饿贫困；第三幅：住房条件差；第四幅：交通拥挤；第五幅：环境污染；第六幅：资源短缺（人既是生产者也是消费者）。这是由于人口过多，增长过快所导致的人口问题。 小组汇报：人口过少，增长过慢会导致怎样的人口问题呢，请第三小组对你们的讨论结果进行汇报。第四小组。 教师总结：目前我们国家正处在与这种人口现状。教师的退休年龄的延长就说明了劳动力短缺的问题。街上征兵说明国家兵源的减少，第三幅图，社会抚养老人的负担重。 师说：人口问题已经出现，所以必须采取相应的人口政策来解决问题，为了解决人口问题，各国都制订了相应的人口政策，以保证人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。对人口数量多增长快的国家应采取怎样的人口政策，控制生育的政策，我们国家曾一度的实行严格的计划生育政策，这也是我们国家人口增长速度逐渐下降的原因。除了中国印度也采取控制生育的政策，对于人口数量少增长慢的国家应采取怎样的人口政策，鼓励生育政策。利于德国法国等欧洲国家。----丁克家族---人们生育观念的改变，近几年，我国人民的生育观念也在发生着改变。 提问：综合以上的学习，同学们想想如何回答小记者的第一个问题：严格的计划生育政策、人们的生育观念的改变-----人口出生率逐渐下降，进而导致了什么人口问题的出现。 生答：劳动力短缺、国家兵源减少、社会抚养老人的负担重。 过渡：看来同学们很好的掌握了人口问题的知识，现在我们来看第二个问题：世界上三大人种的分类依据及分布 师说：小记者说世界上主要分三大人种，谁知道都有哪三大人种。 生答：黄种人、白种人、黑种人 提问：划分三大人种的依据是什么呢，同学们 书中74页，找一下划分依据。 生答：通过皮肤的颜色、头发的形状、面部的特征等体制方面的特征来划分。 师说：75页的图4.6给我们详细的介绍了三大人种各自的特点，分别找同学来读一下。 生读：她来自亚洲，是黄种人。她的皮肤呈淡黄色，头发黑直，面庞扁平，体毛中等。 生读：她来自欧洲，是白种人。她的肤色、颜色、头发、发色都很浅，头发天生就是波状，鼻梁高，嘴唇薄，体毛较多。 生读：她来自非洲，是黑种人。她的肤色黝黑，头发卷曲，嘴唇较厚，体毛较少。 总结：不同人种虽然有体质上的差异，但没有优劣之分，所以人种都是平等的。 提问：三大人种在世界上的分布又是怎样的呢？我们一起分析75页图4.7世界人种的分布。完成学案中第二个问题里的3.4.5题。看图例，从图中，我们可以看出：同一人种在世界上既有大范围的集中分布，又有小范围的零星分布。有些地区成为不同人种的混居区。我们主要研究一下不同人种的大范围分布。 总结： 人种 主 要 分 布 地 区 白种人 欧洲、北美洲、大洋洲、非洲北部、南美洲东岸地区