人教初中语文七上《21化石吟》word教案 (7).docVIP

PAGE 《化石吟》 一、教学目标 3、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。 4、展开合理联想和想象，进行诗歌意象的再现，从而深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。 二、教学重点 1、掌握诗歌中使用的修辞手法，理解其作用。 2、展开合理联想和想象，进行诗歌意象的再现，从而深入体会作者在诗中表达的情感和哲理。 三、课前准备 ①多媒体辅助教学。 四、课时教学内容 1、通过反复有感情的朗读课文，体会诗歌的感情，把握诗歌内容； 2、理清诗歌结构，把握诗歌的行文线索。 五、教学过程 教学过程 个人体会 教后反思 一、激趣导入 　　1.激趣：利用电教媒体放映多种恐龙的图片，并配以恐龙的模拟声音引起学生学习的兴趣。 　　2.质疑：距今几千万年甚至上亿年前的恐龙早已灭绝，我们看到的恐龙模样是怎样再现出来的？ 　　3.讨论：鼓励学生发表各自的见解、猜测，保留同学们的奇思妙想。 　　4.阅读：网上搜索“猛犸冰封3万年遗体完好眼睛至今仍透明(组图)”。 　　5.小结：正是这些沉睡亿年的化石裹藏着昨天生命的信息，为历史留下一套珍贵的密码，人类才得以把思绪带进曾留下生命辉煌的远古世界。今天我们一起学习一首赞颂化石的抒情诗——《化石吟》。 　　板书课题：化石吟 　　6.解题： 　（１）理解“吟”的意思。 　　吟，这里是赞颂的意思。 　（２）化石是什么？我们一起来看看一组图片就知道了。 　　①欣