人教初中语文七上《21化石吟》word教案 (3).docVIP

PAGE 化石吟 【教学目标】 1、理解、积累“奇幻、葱茏、幽雅、叹服、海枯石烂、日转星移”等词语。 2、有感情地朗读，感悟诗歌的思想感情，并体味本诗的节奏美、韵律美。 3、品味诗歌语言，体会诗歌的内容，了解化石所展现的亿万年前神奇的生物世界。 4、培养学生对生物进化的兴趣和爱科学、爱文学的思想感情。 【重点难点】 1、反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。 2、联系生物学的相关知识，激活联想想像思维，深入理解诗歌内容。 【媒体使用】 【教学过程】 预习领先一步 1、走进作者 张锋，国家级教授，男，1961年9月23日生，理学博士。 2.背景助读 原载杂志《科学24小时》1982年第2期，后选入中学语文教科书。整部作品以诗歌的形式，宣传科普知识。 3、给加点的字注音。 guǒ（ 裹 ）藏 cōng lóng（葱茏 ） 骸（ hái ）骨 长吼（ hǒu ） 万载（ zǎi ） 奇幻（huàn） 潜（qián）行 猛（měng）犸（mǎ） 卓（zhuó）越 躯壳（qiào） 3、解释下列词语： 悄然：形容寂静无声的样子。 骸骨：尸骨 造物主：万物的创造者 日转星移：形容发生极大的变化。 化为乌有：虚幻，不存在，一切都消失了。 二、课堂小试身手 问题一：化石作为地球上曾经有过的生命之躯的证据，引发人们无限的遐思。诗人是怎样打开读者