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- 2019-06-10 发布于河南
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《大洲和大洋》的教学设计
泉塘中学 郭鹏程
一、教学目标：
1、知识与技能目标
利用地图说明全球海陆分布及七大洲、四大洋的名称和分布特征。
2、过程与方法目标：
??通过学习七大洲、四大洋的分布，初步养成读图、析图、填图、拼图、绘图等运用地图解决地理问题的习惯，培养用图能力。
3、情感态度与价值观目标：
培养学生热爱科学、积极探究自然世界奥秘的精神，享受探索成功的快乐。
二、教学重点、难点：
重点：七大洲、四大洋的名称及分布。
难点：认识七大洲的轮廓及七大洲位置。
三、教法学法：多媒体辅助教学法、读图比较法、抢答法、小组讨论法、探究学习法。
四、教学准备：
多媒体课件、地球仪、小黑板。
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
（一）、感性导入：
课件展示加加林、费俊龙聂海胜初登太空的画面。
（提问：画面中的人物是谁？是什么让他如此惊讶？他为什么说看到的地球更像水球，到底应叫水球还是应叫地球呢？）
活动：学生观看画面回答，他是原苏联的宇航员加加林和中国的费俊龙聂海胜，加加林是世界上第一个乘坐宇宙飞船进入太空的人，他们惊讶于地球上会有那么多的水，在太空中会是如此的蔚蓝美丽。
那么，地球表面的海洋和陆地到底是如何分布的呢？这节课就让老师和同学们一起走进大洲和大洋。
（二）、探究新知：
板书：第一节?大洲和大洋
一、地球？水球？
分小组讨论：针对导入图中加加林的感想及海陆的分布比例，你
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