视觉艺术学习领域教学单元活动设计.PDF

視覺藝術 學習領域教學單元活動設計 單元名稱 貼近生活的民俗藝術 班級 國二下學生人數 50 人 時間 4 節 設 計 者 王皓 指導老師 陳淑美 教材來源 康軒文教教具 相對應之能力指標 1-4-1 了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能 力，嘗試多元的藝術創作。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差 異。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文 化價值。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術 風的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 學生學習條件分析 學生已能聽老師只是認識便是什麼樣的物件是能符合自己心中的審美 (先備知識) 觀與美術基本知識，也具有基本鑑賞能力，並且能用自己所想的所要表 達的話語來分享或是發表。 教學方法 1. 運用圖片蒐集與欣賞，啟發並引導學生認識民俗藝術。 2. 從地方文化特色中，觀察並認識在地民俗藝術。 3. 透過創作方式，思考民俗藝術與現代生活的結合運用。 教學資源 1. 蒐集有關課程內容的各種媒材與風格作品圖片，製成投影片，並使 用相關教學媒體輔助教學。 2. 設計並印製課程相關學習作品 。 教 學 目 標 分 段 能 力 指 標 具體（行為）目標 （含十大基本能力代號） 1. 了解民俗藝術 1-4-1 了解藝術創作與社會文 1-4-1-1 能了解何謂民俗藝術。 的特色。 化的關係，表現獨立的思考能 1-4-1-2 能了解民俗藝術和社會文化之間 2. 認識民俗藝術 力，嘗試多元的藝術創作。 的關係。 的多元面貌與 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探 1-4-3-1 能了解民俗藝術跟純藝術的差 創作媒材。 求傳統與非傳統藝術風格的 別。 3. 透過欣賞民俗 差異。 1-4-3-2 能運用藝術媒體去查資料或認識 藝術，讓學生觀2-4-5 鑑賞各種自然物、人造 民俗藝術。 察體會地方文 物與藝術作品，分析其美感與 2-4-5-1 能鑑賞各種媒材的民俗藝術多元 化特色與魅力。文化價值。 面貌，體會地方文化價值。 4. 學習民俗藝術 2-4-6 辨識及描述各種藝術品 2-4-6-1 能辨識分類各種民俗藝術的媒材 的創作。 內容、形式與媒體的特性。 屬性形式特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與 2-4-7-1 能感受除了民俗藝術外擴及的各 當代藝術、精緻藝術與大眾藝 種藝術跟時代價值觀文化魅力。 術風的差異，體會不同時代、 3-4-9-1 能創作件簡單民俗藝術作品。 社會的藝術生活與價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表 現與鑑賞的興趣與習慣。 節 具體目標 教 學 內 容 要 點 次 （分段能力指標號） （十大能力指標） 1-4-1 了解藝術 1. 了解何謂民俗藝術、與純藝術的差