应用一元一次方程——“希望工程”义演学案.docVIP

5.5　应用一元一次方程——“希望工程”义演学案 [课前展示] 解下列方程: 15x-8-5=0 33x-7 5y-12 [教学目标]： 1、借助表格分析复杂问题中的数量关系，建立方程解决实际问题，发展分析问题、解决问题的能力． 2、对同一问题设不同未知数列出不同的方程，体会算法多样化． [教学重点]进一步熟练掌握列一元一次方程解应用题的一般方法步骤，学会用图表分析数量较为复杂的应用题． [教学难点]：用图表分析数量关系较为复杂的应用题． [教学方法]： 自主学习，合作探究 [教学过程]： 一、创设情景 观看有关“希望工程”义演的图片，感受“希望工程”的作用和意义，引入课题． 二、探究新知 1、某文艺团体为“希望工程”募捐组织了一场义演，共售出1000张票，其中成人票是每张8元，学生票是每张5元，筹得票款6950元。问成人票与学生票各售出多少张？ （1）上面的问题中包括哪些量？ 售出的票包括________________票和__________________票； 所得票款包括________________款和__________________款； （2）上面的问题中包括哪些等量关系？ _____________________+______________________=1000张 ① _____________________+______________________=6950元 ② （3）解：设________________________________，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 根据等量关系_____,可列出方程： _____________________________________. 解得x=_____________. 因此，售出成人票__________张，学生票________张. 读题，思考，找等量关系，填表，小组合作完成. 2、想一想：你还有其他的方法吗？——小组交流． 3．哪一种方法较为简单？你从中学到了什么？——全班交流. [变式]:在以上问题中，如果票价和票的总数不变，票款能不能是6930元？为什么？如果可能，成人票比学生票多售出多少张？ 解：设________________________________，填写下表： 学生 成人 票数（张） 票款（元） 根据等量关系_____,可列出方程： _____________________________________. 解得x=_____________. 因此，售出成人票__________张，学生票________张. 思考讨论，尝试解答． 三、巩固新知 1、小明用172元钱买了两种书，共10本，单价分别为18元、10元．每种书小明各买了多少本？ 2、某停车场的收费标准如下：中型汽车的停车费为6元/辆，小型汽车的停车费为4元/辆，现在停车场有50辆中、小型汽车，这些车共缴停车费230元，问：中、小型汽车各有多少辆？ 独立思考解答. 四、课堂小结 学习了本节课你有哪些收获？ 五、作业 必做题： 习题 5.8 1、2、3题 选做题： 1、为鼓励居民节约用电，某省试行阶段电价收费制，具体执行方案如下表： 档次 每户每月用电数/千瓦时 执行电价（元/千瓦时） 第一档 小于或等于200 0.55 第二档 大于200且小于400 0.6 第三档 大于或等于400 0.85 例如：一户居民七月份用电420千瓦时，则需缴电费420×0.85=357（元） 某户居民五、六月份共用电500千瓦时，缴电费290.5元，已知该用户六月份用电量大于五月份，且五、六月份的用电量均小于400千瓦时，问：该户居民五、六月份各用电多少千瓦时？