一年级下册语文教案-20 想做好事的尤拉｜语文S版（2016） (19).docVIP

《想做好事的尤拉》教学设计 洛阳市汝阳县第二实验小学 赵伟琴 教学目标： 会认12个生字，会写6个字。 朗读课文把握主要内容，体会“不能只想不做”的道理。 教学重点： 分角色朗读课文 教学难点： 体会“不能只想不做”的道理。 教学准备： 教学过程： 复习导入 通过初读课文，我们知道想做好事的孩子是谁？他是怎样想的？带着这些问题，我们继续学习课文。板书课题，齐读。 做摘花游戏，指名认读生字。 读词语，齐读，男女生赛读。 品读课文 听老师读课文，边听边想：小尤拉坐下来后是怎么想的？（小组讨论，在书上用—画住相关的句子） 同学们说得很好，下面请看这几句话，（课件出示）。请同学们认真地读一读，抓住加点的词，看看三句有什么特点？（加点词是如果……就） 如果妹妹病了，我就去看护她。 如果狼来抓奶奶，我就用枪打死它！ 如果小狗掉到水井里，我就把它捞起来。 分角色朗读2-4自然段，比比谁读得好。 小尤拉想着做好事，他真这样做了吗？你是从哪里知道的？（课件出示句子） 走开，别打断我想事情！ 我没工夫！ 走开，别打扰我想事情。 读句子，尤拉的话读出不耐烦、粗暴的语气。 你认为他这样做好吗？为什么？同桌讨论。 如果是你，会怎么做？同桌交流，想好后补充下列句子。（出示课件） 如果妹妹病了，我就———。 如果妹妹想玩，我————。 如果小狗掉到水井里，我就————。 如果小狗