（浙江专用）2020版高考语文总复习 专题十五 实用类、论述类阅读Ⅱ 核心突破二 主观筛选概括题课件.pptxVIP

核心突破二　主观筛选概括题 ——精细筛选，精准概括;核心内容 导图概览;掌握关键能力(一)　论述类文本信息筛选整合与概括;浙江卷该道主观筛选概括题分值为3分或4分。虽说分值不多，但要求很高。所给文本篇幅不长，内容稍深，但要摘得答案，必须细读、精读。答题要点不多，两到三个，都指向文本的两三处文字：有一两处文字与题干关键词语有关，较明显；仅有一处，范围不太明显，但只要细读一遍，便可确定。虽说答题范围很好找，但真正组织出答案稍难，因为文中几乎没有现成的答案，需要考生自己精心组织。因此，该题的特点是，分值不多，但答案要求多，特别要求考生精准阅读，精细筛选，精确概括。;阅读下面的文字，完成文后题目。 佛教在西汉之际经西域传入内地，为了适应中国社会环境，逐渐与中国传统封建宗法文化融合，从而得到发展。南北朝以后的佛教文化已成为中国传统文化的一部分，释迦氏也被中土群众接受并奉为圣人，与中土孔子、老子并称“三圣”，佛教与儒、道两教并称“三教”。因而佛教史也就是中国文化思想史的组成部分。 南北朝时，中国有了大量汉译佛经，随着对佛经的不同理解和解释，形成了许多学派。到了隋唐时期，不少学派发展成为宗派，禅宗属诸多宗派之一。各宗派都有自己的特色。唐中期以后，宗派争鸣，禅宗以其独特的传教方式及其僧团组织方式得以发挥其特殊优势，成为势力最大、影响最深远的宗派，影响不但遍及全国，还远播海外。;宋代理学(我称之为儒教)兴起，佛、道两教的宗教哲学部分已被儒教消化吸收，隋唐三教鼎立的形势不复存在。表面上佛教好像衰落了，事实上佛教的心性论及其宗教修养方法都被儒教移植过去，成为儒教的核心。儒教学者自称远绍洙泗，并得尧舜禹的心传。我们不能说儒教不受孔孟影响，但是更应指出儒教是经过佛教，特别是禅宗洗礼的孔孟之学，不是汉唐以前的孔孟之学。儒教是接着隋唐佛教、道教的心性之学发展起来的，儒教与佛、道两教唱的不是对台戏，而是连台戏。宋以后的学术界常用禅学指佛学，称某人思想近禅，即指其人学术有佛教思想倾向。(有删改);1.佛教思想中国化经历了哪几个阶段？请根据文本内容加以概括。 答案　①逐渐与中国传统封建宗法文化融合。 ②形成许多学派，并发展成为以禅宗为代表的诸多宗派。 ③佛教的心性论及其宗教修养方法被儒教移植并成为核心。;阅读下面的文字，完成文后题目。 提倡格律和提倡不要格律都有危险，这岂不是一个矛盾么？这并不是矛盾。创造不能无格律，但是只做到遵守格律的地步也决不足以言创造。艺术是情感的返照，它也有群性和个性的分别，它在变化之中也要有不变化者存在。比如单拿诗来说，四言、五言、七言、古、律、绝、词的交替是变化，而音节的需要则为变化中的不变化者。变化就是创造，不变化就是因袭。把不变化者归纳为原则，就是自然律。这种自然律可以用为规范律，因为它本来是人类共同的情感的需要。但是只有群性而无个性，只有整齐而无变化，只有因袭而无创造，也就不能产生艺术。末流忘记这个道理，所以往往把格律变成死板的形式。;格律在经过形式化之后往往使人受拘束，这是事实，但是这绝不是格律本身的罪过，我们不能因噎废食。格律不能束缚天才，也不能把庸手提拔到艺术家的地位。如果真是诗人，格律会受他奴役；如果不是诗人，有格律他的诗固然腐滥，无格律它也还是腐滥。 古今大艺术家大半都从格律入手。艺术须寓整齐于变化。一味齐整，如钟摆摇动声，固然是单调；一味变化，如市场嘈杂声，也还是单调。由整齐到变化易，由变化到整齐难。从整齐入手，创造的本能和特别情境的需要会使作者在整齐之中求变化以避免单调。从变化入手，则变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。 古今大艺术家大半后来都做到脱化格律的境界。他们都从束缚中挣扎得自由，从整齐中酝酿出变化。格律是死方法，全赖人能活用。善用格律者好比打网球，打到娴熟时虽无心于球规而自合于球规。在不识球规者看，球手好像纵横如意，略无迁就规范的痕迹；在识球规者看，他却处处循规蹈矩。姜白石说得好：“文以文而工，不以文而妙。”工在格律，而妙则在精髓风骨，在于脱化格律之后的从心所欲。(选自朱光潜《谈美》，有删改);2.从全文来看，提倡不要格律的危险体现在哪些方面？请从理论和实践两方面作答。 答案　(1)从理论上来说，艺术活动有群性，有恒常不变的一面，有人类共同的情感的需要，确有一些通行的规律；提倡不要格律，会使创作缺少必要的依傍，不利于创作。 (2)从实践上来看，古今大艺术家大半都从格律入手；提倡不要格律，则只能从变化入手，而变化之上不能再有变化，本来是求新奇而结果却仍还于单调。;方法点拨;(2)挖掘隐藏信息，避免遗漏 浙江卷该道主观概括题有一个特点，就是总有一处信息藏得很深，不能一眼看出来，而对这一隐藏信息的挖掘至关重要，这时只有一个办法：细读、细抠