2019-2020年五年级数学下册 数字与编码 1教学反思 人教版.docVIP

2019-2020年五年级数学下册 数字与编码 1教学反思 人教版 教学反思: 《数字与编码》是让学生了解生活中有些多位数能够起到编码的作用，学生在经历探索数学编码和设计编码的过程中，了解数字编码的知识，使学生体会到数学与生活的紧密关系，教学中教师力图给学生提供一个释放个性和展示自我的空间，让学生在体验中学习，丰富学生的生活经验，培养学生的创新精神和学习兴趣。 一、给学生一片空间，培养学生收集信息的能力。 每个学生都具有巨大的潜能，教师给学生自主的空间，学生就一定会给我们创造性的惊喜。在这节课中，我课前让学生收集调查生活中的数字编码，课上再进行交流。结果表明，学生的创造能力是令人难以想象。首先，调查内容丰富多彩，从电话号码、门牌号码到车牌号码、邮政编码，再到学号、身份证号码、学籍卡号码、商品的条形码、数学书最后一页的条形码、人民币上的号码、医保本号码，真可谓包罗万象，无所不有。其次，调查的形式多种多样，有的出门采访，有的实地考察，也有的上网查询。更意想不到的是，在调查成果的汇报中，教师看到了日常课堂教学中不爱发言的同学都争先恐后发表意见，每一个同学都全身心地投入到了课堂学习中。是啊，我们教师要给学生创造广阔的空间，培养学生的学习兴趣。 二、引导学生在探索与交流中展示自己的才华。 在引导学生探索身份证编码的意义时，教师首先引导学生猜想：身份证编码中可能包含哪些信息？学生很容易就猜出出