韩国概况与韩国文化课程标准.docVIP

韩国概况与韩国文化课程标准（草案） 第一部分课程概述 一、 课程性质和作用 《韩国概况与文化》是应用韩语专业的基础课程，本课程安排在大二 的第一学期，与前、后续课程衔接相当。在学生掌握基本的语言技能后, 本课程通过使学生了解韩国的基本概况、韩国现代文化以及当代韩国社 会状况等对学生语言技能的掌握、语言文化的理解起到了促进与推动的 作用。同吋，木课程对学生职业能力的培养起着重要的支撑作用。 二、 课程基本理念 《韩国概况与文化》课程开发是遵循就业导向的现代职业教育思想， 课标的目标是韩语职业能力的开发，课程教学内容的取舍和内容排序遵 循职业性原则，突岀课程的职业性、实践性和开放性。课程实施行动导 向的教学模式，使教学贴近实际工作。 三、 课程设计思路和依据 课程设计的总体思路：本课程采取了基于工作过程的课程设计、以 工作任务为导向的结构模式、以任务完成需要为课程内容的确定依据。 课询向学生进行内容择取、课时安排、教学进度、任务设计以及考核标 准的相关说明。 课程设计的具体思路：首先，针对行业特点，设计学习情境。例如: 针对韩国概况与文化的特点，向学生讲解相关历史和社会背景知识后， 然后按小组分配任务，让学生口发讲解对各部分的理解，再由各组进行 讨论，最后由任课教师进行补充讲解和总结。 其次，实施“课堂+实践”、“教学做一体化”的教学模式，让学生以 真实项口为导向整合、序化教学内容，按组给学生分配任务，让学生将 延仲、整合的内容以ppt或者现场表演的方式进行体验、展示。 第二部分课程目标 一、知识能力目标 1、 基本了解韩国的地理特点、自然环境、习惯风俗 2、 基木了解韩国的教育、政治、经济等发展概况 3、 深入理解韩国的产业化进程、企业文化、社会多元化现彖以及韩 国的青年文化 二、职业能力目标 1、 理解韩国人的思维方式、尊重其风俗习惯等 2、 在工作屮能够做到比较顺畅地跨文化交流与沟通 第三部分 内容标准 表1课程内容与教学要求（部分） 项 目 序 号 项目 名称 分项目 名称 内容和教学要求 项目教学活动设计 学 时 1 项目一： 韩国的 地理概 况与自 然环境 分项目1： 韩国的地 理环境 了解和熟悉韩国 的地理环境 1） 教师据图讲解韩国地理环境 2） 教师介绍韩国自然旅游景点 3） 任务：学生利用地图生介绍韩国的地理特点以及 重要河流和山川等。 4） 教师点评和总结 1 分项目2： 韩国的地 理环境 了解和熟悉 韩国的地理环境 1） 教师据图讲解韩国的自然气候 2） 任务：学生比较说明中韩气候的异同点。 3） 教师点评和总结 分项目3： 韩国的资 源状况 了解 韩国的资源状况 1） 教师讲解朝鲜半岛的资源现状以及韩国和朝鲜的 资源利害关系 2） 教师延伸讲解中国及世界的资源现状 1 分项目4： 韩国的资 源状况 了解 韩国的资源状况 1） 教师简介韩国的民族分布与人口 2） 延伸讲解韩国民族构成以及社会的变化 分项目5： 韩国的资 源状况 了解利熟悉 韩国的行政划分 1） 教师拯图讲解韩国的行政划分 2） 教师点评并简介各行政区域的特点 3） 任务：学生在地图上标示行主要政区域 1 分项目6： 分组发表 熟悉韩国的基本 概况 1） 学心分组发表 2） 教师引导讨论  3）教师点评总结 2 项目二： 韩国的 衣食住 行 分项目7： 韩国的资 源状况 认识 韩国的资源状况 1） 教师讲解韩国的传统服装及其特点 2） 韩国传统服装与现代元素的结合 3） 任务：学生韩服着装体验与展示 1 分项丨1 8： 韩国的饮 食 了解韩国的饮食 1） 教师讲解韩国的饮食分类及代表性菜肴 2） 教师讲解韩国饮食的特点 3） 任务：学生选择一种菜肴介绍其烹饪方法 4） 教师点评利总结 分项目9： 韩国居住 方式 了解 韩国居住方式 1） 教师讲解韩国的传统居住方式及其特点 2） 教师讲解韩国的现代居住方式及其特点 2 分项目 10：韩国 的交通于 段 了解 韩国的交通于段 1） 教师讲解韩国的各种交通手段以及费用 2） 任务：学生图片或视频展示韩国人出行 时使用的各种交通手段 1 3 项目三： 韩国的 传统节 日 分项目 11：韩国 的礼仪 了解韩国的各种 传统仪式和礼节 1） 教师结合图片介绍和展示韩国人的出生庆典和成 人仪式 2） 通过相关视频介绍韩国的婚礼及服饰 1 分项目 12： 韩国的传 统节日 了解 韩国的传统节日 1） 教师结合图片讲解韩国的春节、中秋节、元宵节、 端午节等传统节日以及和关风俗习惯 2） 教师讲解在传统文化方面中国和韩国的渊源、联 系以及分歧 3） 任务：学生分组讨论应该怎样看待和解决中韩在 传统文化上存在的分歧和问题 1 分项II 13： 分组发表 熟悉韩国的各种 理解和仪式 1） 学生分组发表 2） 教师