第四章 记忆的概述课件.pptVIP

（二）记忆与心理 记忆对人的发展具有重要意义。 1、记忆是整个心理活动的必要条件 2、记忆是积累知识、丰富经验的基本手段 事业有成者、智力超常者一定都就具有很好的记忆力。 （三）记忆在儿童心理发挥咱中居重要地位 。 形象记忆 情绪记忆 运动记忆 语词-逻辑记忆 二、记忆的种类 标准一：根据记忆内容不同 。 a2+b2=c2 形象记忆 语词-逻辑记忆 情感记忆 运动记忆 视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉 数理、公式、规律、文字、概念 喜、怒、哀、乐 实操技能、运动技能 。 1、形象记忆：以事物形象为内容的记忆。 2、情绪记忆：以情绪和情感体验为内容的记忆。 3、运动记忆：以实际行动、动作、技巧为内容的记忆。 4、语词-逻辑记忆：以概念、判断、推理等抽象思维为内容的记忆。 。 标准二：根据记忆保持时间长短不同 瞬时记忆 短时记忆 长时记忆 。 说明：记忆的这种分类，只是为了学习、研究的方便。在生活实践中，上述四种记忆是相互联系的，有时甚至很难将它们截然分开。 。 1、 瞬时记忆 也叫感觉记忆、感觉登记，是指通过感觉器官所获得的感觉信息在0.25—— 2秒钟以内的记忆。 如：打字员对文稿的记忆 图像记忆：是指视觉的瞬时记忆。 声象记忆：是指听觉的瞬时记忆。 特点： 信息储存量大；信息的保持时间很短； 信息按照刺激的物理特征编码；形象性； 视后像就是瞬时记忆。 。 动画片制作的原理：快速地播放连续的画面 1 2 3 4 5 6 7 8 9 。 2、短时记忆 又称工作记忆，信息在头脑中保持1分钟以内的记忆。 。 一位教授正在大厅里演讲，听众正听得入神，突然闯进一个蒙面人，在大厅内开了三枪，叫嚣了几声，夺门而出。大厅里的听众乱成一片，不知所措。这时这位教授要求广大听众回答下列问题作为证词，以便向有关方面提出申诉。 这几个问题是： 这个蒙面人进来时开了几枪? 这个蒙面人进来后说了几句话? 这个蒙面人的身高、体形、衣着是怎样的? 这个蒙面人在厅内停留了多少时间? 第四章 学前儿童的记忆 。 测测你记忆的好坏:你可以根据自己的感觉和经验，从下面四个答案中选择一个 “假设你是一位探险家，到太平洋某荒岛上寻宝，历经千辛万苦，发现了四扇门，你感觉那扇门里藏着宝贝” A、雕花双扇金属门 B、陈旧的双扇木门 C、沉重的单扇石门 D、模糊的单扇毛玻璃门 。 第一节 记忆的概述 一、什么是记忆 （一）记忆的概念 问题：1、我们学校的大门前都有什么？ 2、儿时的理想是什么？ 3、丢东西后的情绪是怎样的？ 4、广播操第一节第一个动作是什么？ 相反： 。 1.记忆的概念： 记忆是人脑对过去经验的反映。 。 经历过的事物会在大脑中留下一定的痕迹。 。 记忆过程包括识记、保持和回忆（再认和再现）三个基本环节。 记 忆 (识记 保持) ( 回忆) 三者关系： 1、 识记和保持是再认和再现的前提， 2 、再认和再现是识记和保持的结果与验证。 2.记忆过程（传统观点）： 。 从信息加工的观点来看，记忆是刺激信息的输入和加工、储存、提取和输出的过程。 记忆过程（信息加工观点）： 。 。 一位教授正在大厅里演讲，听众正听得入神，突然闯进一个蒙面人，在大厅内开了三枪，叫嚣了几声，夺门而出。大厅里的听众乱成一片，不知所措。这时这位教授要求广大听众回答下列问题作为证词，以便向有关方面提出申诉。 这几个问题是： 这个蒙面人进来时开了几枪? 这个蒙面人进来后说了几句话? 这个蒙面人的身高、体形、衣着是怎样的? 这个蒙面人在厅内停留了多少时间?