三角形边边边判定.docVIP

12.2 三角形全等的判定 教学目标：1、掌握已知三边画三角形的方法 2、初步掌握运用“”判定两个三角形全等 3、使学生经历探索三角形全等的条件的过程 4、通过基本事实的初步应用，培养学生的逻辑推理能力 5、培养学生合作交流的意识和大胆猜想的良好思维品质 教学重点：通过观察和实验操作，利用“”判定两个三角形全等 教学难点：会利用“”判定两个三角形全等 学情分析： 教学设计： 一、创设情境，导入新课 1、已知△ABC ≌△ A′B′ C′,找出其中相等的边与角： 思考　满足这六个条件可以保证△ABC≌△A′B′C′吗？ 二、动脑思考，分类辨析 思考　如果只满足这些条件中的一部分，那么能保证△ABC ≌△A′B′C′吗？ 追问1　当满足一个条件时, △ABC 与△A′B′C′全等吗？ 追问2　当满足两个条件时, △ABC 与△A′B′C′全等吗？ 两个条件：（1）两边 （2）一边一角 （3）两角 追问3　当满足三个条件时， △ABC 与△A′B′C′全等吗？满足三个条件时，又分为几种情况呢？ 三个条件：（1）三边 （2）两边一角 （3）两角一边 （4）三角 三、动手操作，验证猜想 先任意画出一个△ABC，再画出一个△A′B′C′，使A′B′= AB，B′C′