全等三角形的性质和判定小结课.pptVIP

活动一 要求： 1、每位同学独立回顾并填写知识回顾框图； 2、小组迅速订正答案； 全等三角形 定义 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形 性质 全等三角形对应边相等 全等三角形对应角相等 判定 SSS SAS ASA AAS 注意：AAA,SSA不能判断一般三角形全等 活动二 要求： 1、每位同学独立思考完成基础训练部分【全等三角形性质】3道问题； 2、小组迅速订正答案，如有疑问小组长带领解答； 3、若遇到困难欢迎求助老师； 一、全等三角形性质应用 1：如图，△AOB≌△COD，AB=7,∠C=60°则 CD= ,∠A= . A B C D O 一、全等三角形性质应用 2：已知△ABC≌△DEF， ∠ A=60°,∠C=50°则 ∠E= . 一、全等三角形性质应用 3：如图，△ABC≌△DEF，DE=4，AE=1，则BE的长是（ ） A．5 B．4 C．3 D．2 分享 你的经验 活动三 要求： 1、每位同学独立思考完成基础训练【三角形全等的判定】问题； 2、小组内迅速交换意见，如有疑问小组长带领解答； 3、若遇到困难欢迎求助老师； 4、选派小组代表发言； 二、全等三角形判定 1. 如图，在△ABC和△BAD中，BC = AD，请你再补充一个条件，使△ABC≌△BAD．你补充的条件是 . 二、全等三角形判定 A B C E F 2. 已知：如图， △AEF 与△ABC中， ∠E =∠B, EF=BC.请你添加一个条件，使△AEF ≌ △ABC. 分享 你的经验 胸有成竹，避开“陷阱” 隐含条件，也是“宝贝” 活动四 要求： 1、每位同学独立思考并完成基础训练【利用全等三角形证明线段（角）相等】第1、2两道问题； 2、小组内交流并订正； 3、如有困难，可求助老师； 4、派小组代表黑板展示； 1. 已知：如图， △ABC和△CDB中，AB=DC,AC=DB 求证： ∠ABD= ∠ DCA 三、利用全等三角形证明线段（角）相等 O 分享 你的经验 利用全等三角形的性质还可以间接（做角的和或差）证明角相等。 三、利用全等三角形证明线段（角）相等 2. 如图，点B、E、C、F在一条直线上，AB＝DE，AB∥DE，∠A＝∠D． 求证：BE=CF． 分享 你的经验 利用全等三角形的性质还可以间接（做线段的和或差）证明线段相等。 活动五 要求： 1、每位同学独立思考并完成基础训练【利用全等三角形证明线段（角）相等】第3、4两道问题； 2、小组内交流并订正； 3、如有困难，可求助老师； 4、派小组代表黑板展示； 3. 如图，点E在AB上，∠1=∠2，∠3=∠4，那么CB等于DB吗？为什么？ 三、利用全等三角形证明线段（角）相等 分享 你的经验 “迂回”手段 ，也是上策， “二次”全等 ，可达目标。 4.如图8，已知线段BE，CD相较于点O，BD，CE的延长线交于点A，OB=OC， AB=AC，求证：∠B=∠C A C D B E A O 三、利用全等三角形证明线段（角）相等 分享 你的经验 利用辅助线架起桥梁， 构建三角形使其全等； 在△ABC中, ∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C, AD⊥MN于点D, BE ⊥MN于点E, （1）当直线MN旋转到图(1)的位置时,猜想线段AD,BE,DE的数量关系，并证明你的猜想 图(1) 在△ABC中, ∠ACB=90°,AC=BC,直线MN经过点C, AD⊥MN于点D, BE ⊥MN于点E, （2）当直线MN旋转到图(2)的位置时,猜想线段AD,BE,DE的数量关系，并证明你的猜想 图(2) 如图所示,△ABC为等边三角形,BE=CD,O为BE和CD的交点. (1)求证:△ABE ≌ △BCD (2)求∠AOD的度数 感悟与反思 1.平行--角相等 2.对顶角--角相等 3.公共角--角相等 4.角平分线--角相等 5.垂直--角相等 6.中点--边相等 7.公共边--边相等 8.旋转/平移/对称--角相等，边相等 ∠ ∠ ∠ ∠ ∠ ∠