全等三角判定方法应用.docxVIP

《三角形全等判定方法的应用》教学设计 ?一、教学目标 1、知识与技能 （1）探索、归纳判定两个三角形全等的条件。 （2）能熟练运用“ASA”，“AAS”，“SSS”,“SAS”来判别两个三角形全等,能灵活运用全等三角形的判定方法解决线段或者角相等的问题，发展学生有条理的表达能力。 2、能力目标 （1）培养学生动手操作、观察、分析、探索、归纳获得数学结论的能力，培养学生的推理能力和演绎能力。 ? （2）通过判定方法的运用，发展学生几何语言表达能力，提高学生的逻辑思维能力，培养学生转化独立获取知识的方法并解决问题的能力。 3、情感、态度与价值观 (1)?在数学学习活动中获得成功的体验。 (2)?通过自主学习的发展体验获取数学知识的感受，培养学生勇于创新，多方位审视问题的创造技巧. 二、教学重点和难点：???? 教学重点：掌握三角形全等的判定定理1，并灵活运用。 教学难点：在较复杂的图形中，找出证明两个三角形全等的条件，恰当的选择判定定理，正确地书写演绎推理过程。 三、学法引导：让学生经历画、量、观察、比较和猜想等过程，并在合作交流中讨论，探究三角形全等的条件和判定的方法技巧。 四、教具准备 学具准备：三角板，圆规、量角器，直尺，剪刀，硬纸片等。 教学过程： 一、复习旧知，引出课题： ????1、上节课我们学习了全等三角形知识，那么什么样两个三角形叫做全等三角形？它们具怎样的性质呢？你能