二次函数综合题中点的存在性的探索 教学设计.docVIP

课题：二次函数综合题中点的存在性的探索 教 学 设 计 年 级: 九年级 姓 名: 邱大伟 学 校: 普定县第三中学 课题：二次函数综合题中点的存在性的探索 教 学 设 计 课题分析：本课题以九年级数学人教版上册第二十二五章《二次函数》及安顺市近年来的中考数学压轴题——二次函数综合题为背景，探索二次函数综合题中点的存在性的问题，引导学生进行探索、归纳总结、寻找规律，运用分类思想，培养学生的创新能力，并为中考做好充分准备。 设计理念：本设计采用了“探索问题——分析问题——解决问题——归纳问题”的基本模式，从学生已有的生活经验和认知基础出发，让学生主动地参与活动进行学习，通过探索、分析（分类）、解决、归纳，使学生灵活的运用所学知识，进而培养学生的创新能力。配合使用PPT课件，给学生提供更多的学习机会和思维空间，从而强化教学效果。 学情分析：心理方面，九年级学生基本趋于稳定，通过前面的数学学习，对数学的价值有了一定的认识，基本感知数学的魅力。知识方面，九年级学生对二次函数的基础知识已经掌握，分析问题、解决问题及归纳总结能力都有一定的基础，但学生在探索问题方面仍缺乏积极主动性，为此本节课我采用探索、启发的方法“让学生在探索、交流中获得结论”。教学中要创造条件和机会，让学生动脑思考、动手计算、发表见解，发挥学生学习的主动性。 教学目标： 1.了解二次函数综合题