切线的判定教学设计.docVIP

PAGE 1 课题：切线的判定定理 人教版九年级上册 厦门市逸夫中学 肖雪花 内容分析 1． 课标要求 探索切线与过切点的半径的关系 掌握切线的判定定理，结合图形会用符号语言表示切线的判定定理 会用三角尺过圆上一点画圆的切线 2．教材分析 切线的判定定理是人教版九年级上册第24章第2节课时的教学内容．它不仅是本章的重点,也是初中学习的重点内容．圆的切线是连接直线与曲线的重要桥梁，是学习三角形的内切圆、切线长定理和正多边形与圆的关系的必要基础．切线的判定定理揭示了相切时直线与半径的特殊位置关系．学好本节课对今后的物理的学科也会有一定的帮助． 为了突出本节课的重点、突破难点，教学中我将切线的判定方法作为第一课时，切线的性质定理以及两个定理的综合运用作为第二课时，这样的设计即是对前面所学的“直线与圆相切的判定方法”的复习，又是对后面学习综合运用两个定理作了铺垫，课堂知识循序渐进、条理清晰，便于学生理解． 教学目标 主要指知识、方法、能力（侧重）等目标的确定． 1、知识：探索切线的判定定理，并能理解判定定理知识的由来；会用三角尺过圆上一点画圆的切线；能判定一条直线是否为圆的切线；会用切线的判定定理解决简单的问题． 2、能力：让学生经历探索切线的判定定理,多进行观察、操作、推理、想象、交流、归纳等活动,提升学生的空间观念和推理能力．中学生具备一