三年级上册语文教案第一单元《大青树下的小学》人教部编版.docVIP

《大青树下的小学》教学设计 　设计理念： 　　1.遵循制定教学目标的标准性原则，以课程标准和教科书为依据，制定教学目标。 　　2.教学是指“教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。”（华东师范大学出版社出版，崔允漷主编，《有效教学》P20） “教学过程的中心既不是单纯的学生，也不是单纯的教师。教学的辩证法就是，教师和学生是教或学的中心人物。”（华东师范大学出版社出版，钟启泉崔允漷 张华主编，朱慕菊主审，《为了中华民族的复兴 为了每位学生的发展基础教育课程改革纲要（试行）解读》P219）。所以，教师是教的主体，学生是学的主体。学生是学习活动的主体，教师是学生学习活动的组织者和引导者，课堂教学的过程应当由一个又一个学生直面任务问题进行学习活动的过程所构成。 　　3.达成教学目标是学生学习的需求，教学目标导向就是以学定教，所有教学环节、教学活动必须有教学目标依据。 　　4.强化反馈评价，完善教学过程，根据学生的学习结果、思维过程调整教学，进行指导，实现顺学而导。 　　5.落实“过程与方法”这一维教学目标，让学生亲历语文学习过程，在语文实践活动中全面习得语文素养。 　　6.落实学习运用祖国语言文字这一语文课程性质要求，教师“教阅读”“教表达”，学生“学阅读”“学表达”。 　　教科书分析： 　　1.课文属于一篇说明性的文章。它生动形象地描述了上学、上下课两个场景和环境一个画面，介绍了一所边疆