第九讲 科学美与审美教育.pptVIP

第九章 科学美与审美教育 美育的途径 加强美学知识学习，培养正确审美观，全面提高审美素质 * * * * 第九章 科学美与美育 一、科学美的涵义 二、科学美的客观存在 三、科学美在创新知识中的作用 四、科学美与艺术美的融合 五、科学美随科技进步而发展 六、审美教育 本章主要内容 第九章 科学美与美育 一、科学美的涵义 科学美，属于广义的社会文化美，是审美存在的一种高级形式。它是理性探索未知世界活动中，以及在研究成果中所具有的审美价值形式 科学美是一种理性逻辑语言的形式? 科学美是视觉艺术形象美的一种? 科学美具有简洁、对称、有序的抽象形式 宇宙·银河系 宇宙·银河系 爱尔兰海藻 天文学家确认迄今为止发现的最小的黑洞，它的质量约为太阳质量的3.8倍，跨越了24公里的范围。? 第九章 科学美与美育 二、科学美的客观存在 科学美反映了大自然的和谐统一 第九章 科学美与美育 二、科学美的客观存在 科学美反映在科学研究过程中的美感 ① 科学实验的美感 迈克尔逊干涉仪 第九章 科学美与审美教育 ② 建立模型的美感 粒子应用鸟巢建模 旋转楼梯模型 第九章 科学美与审美教育 ③ 逻辑推理的美感 国家公务员考试图形推理测试 第九章 科学美与美育 二、科学美的客观存在 科学美反映在科学公式的简洁美? 牛顿的三大力学定律：? 惯性定律（v=v0）；加速定律（ΣF=ma）；反作用力（F1＝－F2）? 爱因斯坦的质能关系式：E?=?m?c2? 法国哲学家狄德罗说，所谓美的解答，是指一个困难复杂的问题的简单回答。 第九章 科学美与美育 二、科学美的客观存在 科学美的实例 ——葵花籽 葵花籽的排列 花盘上有21列逆时针，34列顺时针；或34列逆时针，55列顺时针 第九章 科学美与美育 二、科学美的客观存在 科学美的实例——人体模特 达芬奇人体比例研究 模特儿的身体各部分之间有美妙和谐的比例，肚脐以上和以下的比例为：0.618? 第九章 科学美与审美教育 三、科学美在创新知识中的作用 美学是科学家灵感的催化剂? ? 科学发现靠直觉、想像力和洞察力? ? 美感在创新中的作用? ? 科学美教育有利于开发左右脑 第九章 科学美与审美教育 第九章 科学美与审美教育 左脑？还是右脑？ 第九章 科学美与审美教育 四、科学美与艺术美的融合 求真与求美 达·芬奇是文艺复兴时期的伟大画家，但同时他既是意大利的著名科学家，又是意大利的著名技术发明家。他的名画《蒙娜丽莎》是每一个到卢浮宫的参观者首选的对象。 第九章 科学美与审美教育 艺术与科学的异同和融合 科学与艺术的相同或相关点：? 产生于神话、具有创新性、协同性 科学与艺术的不同：? 科学用逻辑思维，艺术用形象思维? 科学研究离不开观察和实验，艺术创作离不开自然环? 境和社会体验? 科学家最重要的发现往往是他的第一次发现，艺术家? 的最重要创作往往是他的最后的创作 第九章 科学美与审美教育 形象思维与逻辑思维的融合 创新需要多种思维? 创新思维需要洞察力、想象力、审美鉴别力? 科学美在创新思维中的作用 第九章 科学美与审美教育 五、科学美随科技进步而进步 古希腊人关于黄金分割的研究：? 问 题：“一根棍从哪里分割最为美妙?”? 答案是：“前半段与后半段之比应等于? 后半段与全长之比”。? 其解为：0.618，即黄金分割值。? 第九章 科学美与审美教育 五、科学美随科技进步而进步 古希腊人关于黄金分割的研究：? 问 题：“一根棍从哪里分割最为美妙?”? 答案是：“前半段与后半段之比应等于? 后半段与全长之比”。? 其解为：0.618，即黄金分割值。? 第九章 科学美与审美教育 五、科学美随科技进步而进步 浩瀚的宇宙之美 康德说：“世界上有两种东西能够深深地震撼? 人们的心灵，一件是我们心中崇高的道德准则，? 另一件是我们头顶上灿烂的星空。”? 凡·高说：“星星是天上的花朵，花朵是地上? 的星星。”? 宇宙飞船拍到的水星表面 蓝色的宇宙 第九章 科学美与审美教育 五、科学美随科技进步而进步 科学实验中的艺术美 第九章 科学美与审美教育 一万倍显微镜? 下的雪花 第九章 科学美与审美教育 五、科学美随科技进步而进步 科学实验中的艺术美 炽热的碳纳米管? 形成了一个展开? 的橙色球体 第九章 科学美与审美教育 脱氧核糖核酸(DNA)的结构照