能源教育融入式教案-进德国小.doc

國民小學中年級能源教育融入式教案 新興能源 教案名稱 「法拉」跑車我最酷 融入領域 國小中年級 自然與生活科技領域 教學時間 20分 教育部自然與生活科技學習領域能力指標 2-2-6-2 認識運輸能源(如汽油)和運輸工具(如火車頭、車廂、軌道)。 5-2-1-2 能由探討活動獲得發現和新的認知，培養出信心及樂趣。 6-2-2-1 能常自問「怎麼做？」，遇事先自行思考解決的辦法。 設計理念 本課程擬引導學生了解運用光能可以產生電力，並儲存起來當作汽車的動力來源，製作出電動玩具車。電池蓄電的部分擬設計「超級(法拉)電容」教具組，不僅利用教室的日光燈來產生電，更可以用此電能來實作出電動車及進行動力車的競賽。 選用超級電容的目的不在宣稱用它來取代鎳氫電池或其它可蓄電的產品，主要在讓學生體驗它的優勢在於充電時間短、壽命長、危險性較低的特性，選用的目的主要是方便課程的規畫，更理解到在汽車的世界裡，不同的能源形式都存在著優、缺點，並非汽油動力的車就一定是最好的解套。 能源教育 能力指標 3-2-1 能瞭解什麼是新興能源 教學目標 電可以不同的形式儲存起來，各有其使用的形式 透過操弄教具，以樂趣化方式體驗「電」得之不易 建議融入時機 版本 年級 單元 次單元 次次單元 課本提及內容(融入點) 頁碼 南一 3下 單元2-運輸工具 活動1-運輸工具的種類與特性 電動機車主要是用電推動，所以較無汙染