数学人教版七年级下册有序数对说课.docVIP

7.1．1有序数对 说 课 稿 大有镇中心学校 张桂荣 《有序数对 》说课稿 各位领导、老师： 下午好!今天我说课的题目是《有序数对》。 教材分析 教材所处的地位和作用 “有序数对”是人教版七年级下册第七章第一节的内容。该课时是在学生对确定物体的位置有初步的了解的基础上，进一步认识有序数对，学习用有序数对来表示物体的位置。有序数对是学习平面直角坐标系的基础知识，也直接关系到后面对函数图象的学习，因此，让学生正确而深刻地理解有序数对是学好全章的关键所在。 学情分析 1、学生已具备的基本知识与技能 学生在小学阶段已经对确定物体的位置有基础性的了解，能够在方格纸上用数对以及根据方向和距离确定物体的位置。 2、学生的认知特点 七年级学生的数学思维能力、抽象思维能力、以及用数学语言符号表达思维对象、思维结构的能力没有达到一定的水平，因此我选择的教学素材是学生熟悉的生活经验，和小学已有的数学知识经验。并借助多媒体这一教学辅助工具来进行素材的呈现。 三、教学重、难点 根据以上对教材的地位和作用，以及学生的学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：理解有序数对的意义和作用,会用有序数对表示点的位置。 难点确定为：用有序数对表示点的位置。（在教学中我运用网络资源创设了学生熟悉的、感兴趣的实例来突出重点、突破难点。） 四、教学目标 根据新课标的教学理念，培养学生的数