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1、独体字—以横笔为主
一?教学目标?
1．初步掌握以横笔为主的独体字的书写要领。?
2．了解以横笔为主的独体字的一般书写规律。?
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二?教学过程?
出示以横笔为主的独体字
2、教师边书写边讲解运笔方法：
上：以横笔为主的字，主横一定要写得平稳、舒展。如：“上”字，底横明显比上横长很多，使字形显得舒展、开阔。
?3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。?
?5、自己练习。
三???例字指导??
1、出示范字“上”，生自由观察。?
2、指生说行字的运笔路线。?生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。
?4、反馈：?
（1）展示优秀作业。?（2）纠正坐姿及执笔姿势。?（3）指出作业中的不足。?
四、总结：?今天我们学习了以横笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
2、独体字—以竖笔为主
一?教学目标?
1．初步掌握以竖笔为主的独体字的书写要领。?
2．了解以竖笔为主的独体字的一般书写规律。?
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二?教学过程?
1、出示以竖笔为主的独体字?
2、教师边书写边讲解运笔方法：
中：以竖为主笔的字，主竖一定要写得较长、垂直、有力度。如：“中”字，中竖位于字的正中，比左右两竖长很多，且挺拔有力。
千、年：以中竖为主笔，为了字形平稳，中竖都写得直立、舒展、挺拔，可以说是整个字的脊梁。
?3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。?
?5、自己练习。
三???例字指导??
1、出示范字“千”、“年”，生自由观察。?
2、指生说行字的运笔路线。?生评议后，师小结?
3、生自由练习，师巡视指导。
?4、反馈：?
（1）展示优秀作业。?（2）纠正坐姿及执笔姿势。?（3）指出作业中的不足。?
四、总结：?今天我们学习了以竖笔为主的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
3、独体字—以撇捺为主笔
一?教学目标?
1．初步掌握以撇捺为主笔的独体字的书写要领。?
2．了解以撇捺为主笔的独体字的一般书写规律。?
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二?教学过程?
1、出示以撇捺为主笔的独体字?
2、教师边书写边讲解运笔方法：
大：撇和捺展开的角度不宜过小，要形成稳定的支架，撑起整个字。撇末与捺脚基本在一条水平线上。
?3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。?
?5、自己练习。
三???例字指导??
1、出示范字“天”、“及”，生自由观察。?
2、指生说行字的运笔路线。?生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。
?4、反馈：?
（1）展示优秀作业。?（2）纠正坐姿及执笔姿势。?（3）指出作业中的不足。?
四、总结：?今天我们学习了以撇捺为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
4、独体字—以钩为主笔
一?教学目标?
1．初步掌握以钩为主笔的独体字的书写要领。?
2．了解以钩为主笔的独体字的一般书写规律。?
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二?教学过程?
1、出示以钩为主笔的独体字。?
2、教师边书写边讲解运笔方法：
心：以卧钩作为主笔时，卧钩要有一定的弯度，钩底宜平，出锋要有力。
以钩作为主笔时，要把钩写得弯而不弱，就像古人所说的“铁画银钩”。
?3、生书空，边述运笔路线。
4、描描写写。指导学生描红时，要求笔画连贯，一气呵成。临写时要注意笔画的起笔、收笔位置，既要注意笔画间的联系，也要注意体会笔画运笔过程中的轻重缓急。?
?5、自己练习。
三???例字指导??
1、出示范字“也”、“乎”，生自由观察。?
2、指生说行字的运笔路线。?生评议后，师小结：
3、生自由练习，师巡视指导。
?4、反馈：?
（1）展示优秀作业。?（2）纠正坐姿及执笔姿势。?（3）指出作业中的不足。?
四、总结：?今天我们学习了以钩为主笔的独体字的写法，大家学得很认真，课后可以多多练习。
5、独体字—方形
一?教学目标?
1．初步掌握方形的独体字的书写要领。?
2．了解方形的独体字的一般书写规律。?
3．写好例字，要求写得正确、端正，结构比例恰当。
二?教学过程?
1、出示方形的独体字。?
2、教师边书写边讲解运笔方法：
正：左右基本对称，书写时笔画要分布均匀，保证字的端正稳定。
田：
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