突破高考作文四大痼疾(二).docVIP

PAGE PAGE 1 突破高考作文四大痼疾(二) 　　写作中，我们常常需要引用一些事例增强文章的感染力与说服力。从2012年的考场实际情况来看，部分考生在这方面存在着严重的缺陷，具体表现为以下几方面： 　　1.无视生活，拉古人凑数。 　　一到高考，古代的那些名人就忙得不可开交——屈原一遍遍地跳江，苏轼整天整夜游荡在赤壁江面不肯上岸，韩信一次次地从人家的胯下爬过，司马迁再三再四遭受着宫刑，李清照徘徊在雨窗前唉声叹气，文天祥在一路逃跑中寻死觅活……部分考生看不到鲜活的现实生活，找寻不到其中的乐趣，内心荡漾不出情感的涟漪，大凡需要用例就只能到古人那里讨生活，拉古人来凑数。 　　2.扎堆“熟脸”，眼界逼仄。 　　“熟脸”的名人事例不是不可以用，问题是太多的考生没有开阔的眼界，只是对部分名人“情有独钟”，扎堆“膜拜”，“撞车现象”十分严重，致使读者产生审美疲劳。 　　3.用法僵化，缺乏新意。 　　提及屈原，就是跳江，就是志不得伸；谈起韩信，就是胯下之辱；想起诸葛亮，就是智者，就是出神入化……名人事迹的意义指向绝对不是单一的，但部分考生在使用上陷入了固定化、程式化的俗套之中，毫无新意。 　　事例陈旧，生拉硬套 　　卷别：广东卷 　　作文材料：英国历史学家汤因比，居里夫人给外甥女的回信分别探讨了“如果可以选择生活的年代”这一话题。（具体作文题内容可参阅《求学?高分作文》2012年第8期，下同） 　　作文题目：《创造自己的生活》 　　考场得分：48分 　　【作文片段】 　　正如战国时期的嬴政，他生活在一个战乱的时期，他不曾想过要生活在其他时期就好了的问题。他想的都是如何使秦国变得强大，如何才能统一天下的大事，而这不正是过有用生活的表现吗？而嬴政经过自己的努力，最终统一天下，在他的时期里，他过到了精彩而且有用的生活。 　　【点评】 　　嬴政统一了六国的确不假，但他想没想过“生活在其他时期就好了的问题”，他有没有过上“精彩而且有用的生活”，则是无从考证的。可见，这段文字不仅是事例陈旧的问题，更主要的是小作者“替古人着想”的生拉硬套实在令人不敢苟同。 　　废话连篇，毫无新意 　　卷别：湖南卷 　　作文材料：一幅图片，图片上是一双伸出去的手 　　作文题目：《君子坦荡荡》 　　考场得分：15分 　　【作文片段】 　　秦桧，我国古代的一大奸臣、小人。作为国家的宰相、重臣，理应为国家尽职尽责，鞠躬尽瘁，死而后已。然而秦桧，为了自己的一己之利，杀害并陷害能征善战的大将军岳飞，最终导致国家的危亡。小人啊！小人！于是，秦桧这个国家的罪人，最终遗臭万年，落得个身败名裂的悲惨结局。“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”，这就是历史对于君子岳飞以及小人秦桧的公正评价。 　　【点评】 　　秦桧是个奸臣、小人，他所做的一切，他的下场，大家都知道，而小作者却不厌其烦地唠叨，等于说了一通废话，没有任何的新意，削弱了文章的说服力。 　　事例鲜活，令人信服 　　卷别：安徽卷 　　作文材料：某公司车间放置了一架梯子。为了防止梯子倒下伤人，有人在旁边写了条幅“注意安全”。一位客户发现后，建议将条幅改成“不用时请将梯子横放”。 　　作文题目：《用消灭取代提醒》 　　考场得分：58分 　　【作文片段】 　　上海地铁有两个进站口，一个由德国设计师设计，另一个则由中国设计师设计。从表面观察，两者的设计并无多大差别，仔细对比，就会发现德国设计师的进站处是用黑白两色大理石铺就的，乘客可以轻松识别安全地带与危险地带；而中国设计师设计的则是用一色大理石铺就，乘客因无法识别危险地带而存在安全隐患，运营商不得不出动人力提醒乘客，结果收效一般。这正是选择提醒隐患与彻底消除隐患的区别。 　　【点评】 　　这段文字所用事例非常鲜活，可以说是大多数考生想不到的，正因如此，文章才具有个性，具有激发读者阅读兴趣的魅力。这样的材料很是契合题目“梯子不用时横着放”的要义，从而使文章的说服力大大增强。 　　生活场景，独特新颖 　　卷别：江苏卷 　　作文材料：材料为孟郊、艾青和罗曼?罗兰关于“忧与爱”的三段话 　　作文题目：《忧与爱》 　　考场得分：70分（满分70分） 　　【作文片段】 　　一辆大巴不守规矩，几次三番拦着道路，母亲看着时间，手不停地打着方向盘。 　　红灯亮起，车辆霎时间全部停止，我刚开口抱怨大巴司机的无礼，只见母亲拉开车门，径直冲到了大巴司机的车门口，猛地敲着车窗，那人车窗紧闭，只听得母亲大吼：“你这人怎么这么不守规矩，我们家孩子急着去高考，要是迟到了你负得起责任吗……” 　　直到绿灯亮起，母亲才肯作罢，回到了车上。远远望去，我依稀地看到，那是一个五大三粗的男人。我的母亲，一个平日里待人柔善的女人，是什么给了她这么大的勇气？ 　　我笑了，夸母亲勇敢，可我分明感觉到一阵暖流正在汹涌地冲出我略微弯曲的眼