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上学期教学工作计划4篇 【范文一】 一、学生双基、能力、学习方法和非智力因素的基本 分析 本学期，本人承担七年级2个班的地理教学任务，每 周每班计划二个课时。新课标，新教材，高要求给本人教 育教学工作带来新的挑战。通过小学阶段的学习，学生对 地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、 判断的能力。对世界概况有了一定地了解。大多数学生对 地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学, 地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学, 网络环境, 完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。 少数学生学习兴趣不是十分的浓厚，认为比枯燥;有些 学生甚至认为地理科比较难，难以理解;有些学生认为读图 比较难;有些学生认为地理科学习的作用不大。但是，大多 数的学生还是兴趣比较浓厚，也热爱地理这个学科，且基 础还行。 二、本教材的主要特点是： 1?对教材内容的分析及补充、增删、改进意见 教材设计较合理，尤其是图比较多，能直观形象的表 达出来。 我个人认为，文描述太少，有些知识过于粗浅，不能 为优生开拓视野。在第一章活动中，例如在地球的运动中, 对于太阳光对地面的直射介绍太少，要教师去做大量的补 充,若不是老教师或是非常专业的教师，都是很难教好的。 在大洲和大洋中，对于各大洲大洋的分布，除了图之外， 没有一点文介绍。这样不利于学生自学。 教学资源开发 充分利用教材、教学资料、地理方面图书，使之为教 学服务。 指导学生究研我县、我乡地理，使之学以致用。 3 .教学任务或目标 优质地完成教材的教学任务，尽量多的辅导学生。要 求学生学得轻松，课堂气氛和谐。让学生学会学习，学会 分析问题，能客观的看待事物，学会做人。 4?减轻课业负担，提高教学质量的措施 精心钻研教材，科学设计教案，认真备课，认真教学, 适时总结教学中的得与失。 5?教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中 “活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分，其 功能已经从复习巩固课堂知识，继而承担一部分新知识的 教学。 通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学 生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性； 教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的 呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对 话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感, 激发他们对地理课的兴趣。 密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的 生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入, 尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在 身旁，是鲜活的。 8?平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的 地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如，尝 试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外， 一些小标题也比较活泼，富有启发性。 版式设计生动活泼。 【范文二】 一、 情况分析 本学期，本人承担七年级三个班的地理教学任务，每 周每班二个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的 教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制 义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版 地理新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教 育教学工作带来新的挑战。网络环境，完备的地理教具为 地理教学提供了最根本的保障。 二、 指导思想 在新课标理论的指导下，特别是依据修订后的《义务 教育地理课程标准（版）》，坚持、巩固、深化地理课程改革 的基本理念，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加 教科研活动，努力使教学水平，业务能力有更大的提高。 同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地 理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力，最终使学 生从“学会地理”，走向“会学地理”。 三、具体工作 1、 抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力 讲好每一节课。 2、 认真学习新课标理论，领会《标准（版）》的精髓， 用科学的理论指导教学实践。 3、 积极参加学校的教研教改活动，努力使教育教学能 力再上新台阶。 4、 教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展 学科练习竞答活动，激发学生学习兴趣。 5、认真备课，精益求精，争创优秀教案。 6、虚心向他人学习，取长补短，提高地理教学成绩。 7、拟好复习计划，制定复习提纲，认真组织复习。8、每 次单元简测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。 注意发现教学和学生学习中存在的问题并及时解决。 9、充分利用网络资源，切实做好地理课备课资料的收 集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。 10、合理使用教学必备的地理教具，课件。 11、继续保持地理学科期末考试成绩平均分、及格率 全市前五名。 【范文三】 本学年将认真学习新课程标准，以学生发展为本，遵 照课程改革的新思路、新理念，提倡让学生自主地学习， 改进教学方法，以课堂教学为切入口，以